八年级地理黄河..pptVIP

李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中“天上”和“海”分别是指（ ） A.喜马拉雅山、渤海 B.昆仑山、黄海 C.巴颜喀拉山、渤海 D.冈底斯山、黄海 诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”反映出黄河的什么现象，主要分布于什么河段. 反映的是黄河初春季节的凌汛现象，主要分布在宁夏、内蒙古和山东境内的部分河段。 板书 　　 黄河的自然概况 （源地、长度、流经地形区、省区、支流 根治黄河 治沙、防洪并举 塑造平原 灌溉农田 孕育中华文明 蕴藏丰富水能和水资源 忧患是下游“地上河” 祸根是中游泥沙多 说教学指导思想 说教材 说教法 说学法 说教学 程序 复习巩固 读“黄河干流剖面图”及所学内容回答： ①黄河发源于 高原的 山脉，注入 ，全长 千米，我国第 长河。 ②黄河依次流经的地形有___、____、___。 说教学指导思想 说教材 说教法 说学法 说教学 程序 复习巩固(续) 读“黄河干流剖面图”及所学内容回答： ③黄河干流自 以上为上游， 以下为下游。④“人在地上走，船在天上行”描述的是（ ）A、黄河上游 B、黄河中游C、黄河下游 D、青藏高原 说教学指导思想 说教材 说教法 说学法 说教学 程序 归纳总结 巴颜喀拉山脉 河口 旧孟津 渤海 龙羊峡 刘家峡 青藏高原、内蒙古高原 黄土高原 华北平原 黄河----中国龙 说教学指导思想 说教材 说教法 说学法 说教学 程序 课堂评价 下游 形成地上河，易决口泛滥 专家诊查 ——黄河忧患 上游 中游 下游 黄河母亲 黄河概况 发源地: 注入海洋: 分界城市: 流经 个地形区、 个省级行政区 黄河忧患 上游：荒漠化 中游: 水土流失 严重 下游: 地上河—水灾 治黄关键： 人水和谐 黄河的奉献 巴颜喀拉山 渤海 河口和孟津 4 9 凌汛问题 治沙 1、 一位外国朋友曾说：“黄河流走得不是泥沙，而是中华民族的血液。”其意是指[ ] A．黄土层 B．大量肥料 C．植被 D．农作物 B 2“人在水下走，船在天上行”描述的是下列哪个地方的情景[ ] A．长江下游 B．黄河上游 C．黄河中游 D．黄河下游 D 3、“九曲黄河万里沙”，黄河水中大量得泥沙主要来源于 [ ] A．内蒙古高原 B．华北平原 C．青藏高原 D．黄土高原 D 治理黄河的关键在于？ 治沙 凌汛是黄河的水患之一，发生的时间是 [ ] A．初秋时节 B．仲夏时节 C．初春时节 D．隆冬季节 C C * 《黄河》专题说课稿 说教学指导思想 说教材 说教法 说学法 说教学 程序 一.教学指导思想 教育部《基础教育课程改革纲要》指出：教学要“以学生发展为本”，树立“学生主体观”意识，倡导学生自主——探究式学习，主动建构知识。要求教师积极构建基于现代信息技术的学科课程，构建“学习结果与学习过程并重”的教学评价模式，发展学生的创新精神和实践能力。 说教学指导思想 说教材 说教法 说学法 说教学 程序 二.教材的地位和作用 《黄河》是仁爱版八年级地理上册第三章《中国的自然环境》第三节《河流和湖泊》的教学内容。黄河，中华民族的母亲河，学生熟悉但并非真正了解的我国的第二大河，它对区域经济、文化影响深远，作为专题介绍能够更有效地帮助学生了解黄河，增强学生的环保意识与可持续发展观念。本课题在整个《中国地理》的教学中占有重要地位，它为今后学生自主学习河流作铺垫。 说教学指导思想 说教材 说教法 说学法 说教学 程序 三.教学目标 1、知识与技能 依据《课标》的要求，结合《基础教育课程改革纲要》的精神，针对定远中学八年级学生的年龄特点、认知水平、知识基础确立本节的教学目标为： ①结合黄河流域图，掌握黄河的发源地、注入的海洋、上中下游分界点、流经的主要地形和行政区等基本情况； ②掌握黄河的主要贡献，初步会分析黄河忧患的成因及治理办法。 说教学指导思想 说教材 说教法 说教学 程序 三.教学目标 3、情感、态度、价值观 2、过程与方法 ①课前学习：学生预习教材，尝试收集黄河相关资料，教师给予指导。 ②课堂学习：学生通过展示资料、小组合作探究、解答问题，质疑、答疑等方式相互竞赛参与课堂