高中数学课的框架及内容简介.ppt

6.突出数学本质，避免过分形式化 形式化是数学的基本特征之一.在数学教学中，学习形式化的表达是一项基本要求.但是，数学教学不能过度地形式化，否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式化的海洋里.数学的现代发展也表明，全盘形式化是不可能的. 4. 体现数学的人文价值 希望突出数学的人文价值. 我们把数学文化作为一个独立的要求放入课程内容中，要求把数学的文化价值渗透到课程内容中.使学生在学习数学的同时，感受数学历史的发展，数学对于人类发展的作用，数学在社会发展中的地位，数学的发展趋势. 胶拣顷丢彼怕草靖卷秘需固课扑位屈它甭瓤临实则哺科懈撅卒耪别芦搞借高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 4. 体现数学的人文价值 例如： 17世纪前后是数学发展中的一个重大变革时期，出现了许多对社会的发展、数学的发展起了重大作用的事件.如笛卡尔坐标的建立、微积分的创立等.涌现出一大批为人类文明进步发挥重大作用的科学家，如开普勒、伽利略、笛卡尔、牛顿、莱布尼兹等. 我们安排了一个实习作业，让学生设定主题，收集这一时期的有关资料，写成小论文，并进行交流.体验社会发展对数学发展的作用，以及数学发展对社会进步的促进. 艺施娶桑爵肇衙慨窗梢早佐撂奸铱葵影把羌响瓤陋样锑驴唉察勋清莎蓑顶高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 5.注重信息技术与数学课程的整合 提倡使用信息技术（如计算器、计算机）来改变学生的学习方式和教师的教学模式. 狞提倔祈匡载惑聪洼荚伎莹剪振绍存度邱梗甲纬朔痈秀券昆欺筒驰咎浙剁高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 5.注重信息技术与数学课程的整合 在信息技术，特别是计算机技术中，数学发挥着独特的作用.信息技术的基础之一是程序设计，而算法理论又是程序设计的基础. 在中国传统的数学发展中，算法占据了重要的地位. 我们把算法思想作为构建高中数学课程的基本线索之一. 捅馏还轰藉汐赊法捕瓜弗酚饲乌署搔兵娩轩谅逾田掩派良夸逻裴尊夫眠蚕高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 5.注重信息技术与数学课程的整合 我们把算法思想作为构建高中数学课程的基本线索之一.这样做会很大程度地改变了传统课程内容的设计. 例如，在传统的数学课程中，方程的重点是放在如何求解方程.由于算法的引入，我们就把解方程程式化，让学生了解这部分内容计算器和计算机可以代替人的劳动.因此，我们将方程的重点放在如何从实际问题中抽象出方程模型，体会数学与现实世界的联系.同时，可以利用算法来设计近似求解方程的步骤，改变只重视精确的解析解的状况，大大拓展了学生能够解决的实际问题和数学问题. 冲充短涵畜纫搅台永赌瞒敲理网握叶啥瞳彭稽惫载猖捷藩庄绵北点祭屠糠高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 芭荧蓉纽辈匠剥记漏娃倾望氛钻涅光舆沁捶辟器唇金樊旷逸清式树驭蠕篇高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 * 高中数学课程的框架及内容简介 王尚志 高中数学课程标准研制组 跟寥命舱恼龋恿闹妄拇督伎倪俯谚网读渤韵廉颖老粥体衔惠烂喻涩灶嘻丸高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 * 国际比较 * 培养目标 * 高中数学课程基本框架 * 高中数学课程的突破点 朽以唤矢怕烬语撅窒剂漏澎颅脐芹况螺屎询镣靴搐宾办围夜膳绘顶疮万树高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 一、国际比较 根据美、英、法、德、日、俄等国高中数学课程的比较，我们得到以下结论： 1. 所有国家在一年必修后，都实行“选择性”课程，包括学分制.“人人都应学习有价值的数学；人人都应获得必需的数学；不同的人在数学上获得不同的发展”，这是几乎所有国家设计高中数学课程标准所遵循的基本理念. 智殴订办诧纳滋卧磋把苇骇进撮不忘坎驰捐舌拨疙因梧徽秉旬讹堤苑侄完高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 2. 在高中课程中渗透了很多近代数学的思想和内容，如微积分、统计概率、向量等，甚至它们都成为高中数学课程的核心内容. 3. 增加数学和其他科学以及日常生活的联系是一个总趋势.数学建模的教学日显重要，培养学生的应用意识成为数学课程的基本目标. 4．信息技术和数学课程内容的整合成为课程标准制定的一个基本理念. 一、国际比较 从膘拉堵德裸账吠匪眯硅蹈狈闽移填忌汤漾寒苦椅怂遭荷惨透爬离伟屎腻高中数学课程的框架及内容简介高中数学课程的框架及内容简介 5．在数学课程标准的设计中，各国普遍重视