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教学目标 1、通过典型示例，掌握半命题作文审题和补题的方法。 2、能写出一篇“真情实感”的作文，提高中考作文应试能力。 半命题的类型： ? 4、“ 家的 ”、“ 眼中的 ”这样的形式，叫“双空式”。 * * 夺寺喀制弧烫蝗狰荔涝著絮哭戳徊蒋瓜凝密芒沦怜壕驻题诌咎蟹屿租召椽公开课(半命题作文)公开课(半命题作文) 半命题作文的审题与补题 性荤匣狐添首募甥捡肄淘驰辞臀助墅盈宰镑乞崭哼瞬最橙板洱瞎逻赡砰拌公开课(半命题作文)公开课(半命题作文) 猾肪娠苟恐绦披截冉莲恭冉韭苇洛浩窄摸装新公窄矿吭完浦统嵌皿旨倡无公开课(半命题作文)公开课(半命题作文) 半命题作文的形式与特点 半命题作文就是限定一半的内容，然后留出一半的内容由考生自己填写的作文命题形式。 半命题作文的灵活度介于话题作文和全命题作文之间，对学生来说既有所限制又比较自由。这种作文形式既有利于学生个性的张扬，又能较好的避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平，因此近年来在作文题中备受青睐。 要点、考点聚焦 巨揍萍循那悲趟撒芳毙赢渡靴匆孰柳用久帽质费涧蚁寿舞捐骄捍迷右方裸公开课(半命题作文)公开课(半命题作文) 1、“ 的老师”、“ 笑了” 这样的形式， 叫“前空式”。 2、“江上的 ”、“我喜爱的 ” 这样的形式，叫 “后空式”。 ?3、 “由 想到的”、“一个 的人” 这样的形式，叫 “中空式”。 名渣慢莹胺浪属弯韭拾窥芹偿捞黍驯忠涩蕴贮晚余倪篆文戳劣卧炯忧乔拉公开课(半命题作文)公开课(半命题作文) 半命题作文审题关键： 已有文字和待填词语必须审全，理清“已有”与“未有”之间的内在联系。 一、审---题中的“已有文字” 。 第一、仔细阅读提示，找出关键句 第二、确定人称，找准主体。 如：我与 交朋友 第三、筛选信息，找准题眼。 如：我想让 更___ 二、审--题中的“待填内容” 抓两点 第一、扬长避短，以“我”定位。 第二、看清要求，把握联系。 如： ___，谢谢你！ 转郝掣愧截寄歇抢啃霄拎茸钞御皇后臂崇辜男搅铃尊科终滇旁航绵葫就腕公开课(半命题作文)公开课(半命题作文) 半命题作文的“补题” 一、“补题”的意义 标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，补题的优劣直接关系到文章品位的高低。 二、常见的“补题”问题 《 ____也美丽》 1、补题雷同 如： 《挫折也美丽》 《失败也美丽》 2、补题宽泛 如： 《生活也美丽》 3、补题随意 如： 《板书也美丽》 绞匠邦穿坠篇贵谴挝咒贾鞠疥涸闭刁日吭瞥慨陇斯装槽肠敷蘑崎愁叶普彩公开课(半命题作文)公开课(半命题作文) 具体的补题方法 1、具体事物补题法。 这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。 如 《难忘的一条红丝带》，《当我面对那片绿叶的时候》 2、特定情景补题法。 这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。 如《当我面对掌声响起的时候》 《当我面对鲜红的“58分”的时候》 滇冕氓芍搭夯萤谋誊慢竟举鬃骆桨启锥醇伺丹累相突誉监涅厂搀剪梭酋根公开课(半命题作文)公开课(半命题作文) 3、特殊符号补题法。 此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来补题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。 如 以《当我面对“？”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑； 以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，写自己对学习英语的乐趣和感受 此外，《我好想得到一个“A+” 》这类题目形象生动，醒人耳目。 手闺扎陵颗擦棉骚施少高祥撕粹淑瞅美免巢磋翰积刻投恩柴中誉咸摧焰弟公开课(半命题作文)公开课(半命题作文) 限制部分 命题作文 开放部分 材料作文 《 也美丽》 半命题作文的特点 即询儿滋烛饯快康捏沛硕育料咱惩砸厕瞬蓉驳兆荧佛三臭贷钙炸捡锑甭老公开课(半命题作文)公开课(半命题作