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职业能力拓展训练课程标准（一）说明：1.课程的性质《职业能力拓展训练》课程是我院通用课程，也是职业院校学生必修的一门德育课，旨在通过体验式、活动式的课程内容进行职业能力的拓展训练，提高学生的职业素质。在教学过程中将职业素质、心理素质、方法能力和社会能力的培养融为一体，借鉴国外体验式职业拓展培训的理念，运用模拟式、情景式、团队式等方法开展教学，通过形式多样、趣味性强的大量体验式活动，使学生在做中学、在玩中做，在参与中感悟、在行动中思考、在学习中成熟、在团队中进步。2.教学目标描述（1）以“先行后知”的体验式学习方式，让学生在愉快、积极的参与中学到知识、领悟道理，通过亲身体验挖掘学生的潜能，培养学生的创新精神、实践能力，以及果敢、顽强、自信、团结等优良的品格。（2）在教学过程中，采用“团队合作学习”的方式，让学生在集体中、在合作中、在矛盾中、在解决问题的过程中，提高适应社会的能力，领悟做人的道理，培养学生的集体主义精神。（3）以“高峰体验”让学生在激动中、在恐惧中、在犹豫中、在喜悦中不断提升对生活的感悟，对挑战的向往，培养学生敢于挑战自我的精神。3.教学内容职业能力拓展概论（1）职业能力的构成（2）职业能力对职业的影响（3）“心有灵犀”小游戏勇闯地雷阵盲人足球战俘信任背摔捆绑行动（二）课时分配、教学目的要求序号章节/课题/模块教学内容目的要求学时1课题一职业能力拓展概论（1）职业能力的构成（2）职业能力对职业的影响（3）“心有灵犀”小游戏了解职业能力的构成以及职业能力对职业的影响，通过“心有灵犀”小游戏，加深对职业能力拓展的认识与理解。22课题二勇闯地雷阵勇闯地雷阵活动前的准备、活动进行中的组织以及活动结束后的总结建立同学们之间的相互信任，促进沟通与交流，使同学们充满活力。23课题三盲人足球盲人足球活动前的准备、活动进行中的组织以及活动结束后的总结进一步增进同学们之间的相互信任，促进沟通与交流，培养团队合作精神。24课题四战俘战俘活动前的准备、活动进行中的组织以及活动结束后的总结培养共同解决问题的能力，展示集体智慧的力量团队，促进合作与沟通。25课题五信任背摔信任背摔活动前的准备、活动进行中的组织以及活动结束后的总结培养学生挑战自我的精神，增强同学们之间的信任，发扬团队精神以及互帮互助的精神。26课题六捆绑行动捆绑行动活动前的准备、活动进行中的组织以及活动结束后的总结培养学生的创新精神，提倡互相学习与互相配合，强化沟通能力。2审核： 编制：下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！小故事1、《扁鹊的医术》　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。　文王再问：“那么为什么你最出名呢?　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。　小故事2、危险的森林里　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。”　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。”　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。”　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来安享现在拥有的一切，无意中就会享受到生命的甜果。 　小故事3、老人与黑人小孩子