第三單元运算定律与简便计算导学案.doc

《加法交换律和结合律》导学案 学校 班级 姓名 日期 主备人 学习目标： 1、理解和掌握加法交换律、结合律。 2、根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 学习重难点：探究和理解加法交换律、结合律。 学习过程 一、情景图导入. 1、出示27页情景图，观察主题图，根据条件提出问题。 如：①李叔叔今天一共 千米？ ②李叔叔三天 千米？ 二、定向自学： 1、、如何列式。 ① ② 2、为什么列的式子不同？它们的结果是怎样。它们之间的关系是怎样的？ 3、试着再举出几个这样的例子。 4、通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。 5、你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？ 6、例2的式子能用什么方法来计算。有几种方法。 7、不同的方法计算结果怎样？ 8、再举出几个这样的例子。通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。 9、用自己喜欢的方式表示加法结合律。 三、展示反馈 1、将讨论的式子的关系向各组同学展示。 2、各小组展示自己小组记定律的方法。 3、完成练习五1-3题。 四、练习 1、在（ ）里填上合适的数。 300+600=600+（ ） 45+( )=120+( ) 100+b=( )+100 a+b=( )+( ) m+( )=n+( ) ( )+15=（ ）+16 2、在 里填上合适的数。 (a+b)+c= +( + ) (45+36)+64=45+(36+ ) (360+ )+105=360+（92+ ） （57+c）+d=57+( + ) 五、拓展提升 下面的算式符合加法的什么定律？ 470+320=320+470 (加法 律) (27+65)+30=(27+65)+30 (加法 律) A+40+60=40+60+A (加法 律) 30+(A+50)=(30+A)+50 (加法 律) （△+☆）+○=△+（☆+○） (加法 律) △+☆=☆+△ (加法 律) 归纳反思： 这节课我的收获是（ ）。我在（ ）方面的表现很好，在 （ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ）。 《加法运算定律的应用》导学案 学校 班级 姓名 日期 主备人 学习目标： 1、能运用运算定律进行一些简便运算。 2、能用所学知识解决简单的实际问题。 学习重难点：能运用运算定律进行一些简便运算。解决简单的实际问题。 学习过程 一、复习旧知导入 加法交换律和加法结合律的内容是什么?你能用符号来表示吗? 二、定向自学： 1、自渎课本：例3，根据例题的条件，能提出什么问题？ 2、根据提出的问题列式，想一想，这个式子能够怎样计算，各种计算的结果是不是一样的。 3、讨论，在一些计算题中，为什么要使用运算定律。 三、合作探究：