2014五年级品德与生下册 祖先的科学技术成就教案 首师大.docVIP

祖先的科学技术成就 教学目标情感与态度：敬仰古代科学家的勤劳和智慧，激发学生爱科学的兴趣，激发学生的民族自豪感和自信心。知识与能力：能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响,了解古代中国的科学技术的领先地位；探究和分析科学技术对社会发展的影响和作用，理解社会发展与科学技术的关系；培养学生能够分析地图，寻找图上信息的能力和搜集、整理信息的能力。过程与方法：在分析、探究、体验过程中，认识我国的科学技术成就，分析科学技术对社会发展的影响和作用，体会古代科学家的勤劳和智慧。 教学重点能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响,了解古代中国的科学技术的领先地位。 教学难点探究和分析科学技术对社会发展的影响和作用，理解社会发展与科学技术的关系。 主要教法讲授、探究、体验教具相关课件和录像 学法指导通过课下搜集资料、阅读、观察、分析的学习过程，体验这样的学习方法。 教学过程 一．导入：1.师问：你知道我国古代的四大发明都是什么吗？2.师放一段29届奥运会开幕式的录像，说出四大发明的名称，并分析：为什么要将四大发明作为向世界展现中国的重要部分？3.教师揭示课题：中华民族是聪明智慧、富有创造性的民族。我们的祖先创造了灿烂的古代文化，取得了四大发明及各方面的巨大成就。今天这节课，我们就来了解四大发明的贡献。【板书课题：四大发明的贡献】二．新授：（一）了解四大发明1.教师问：同学们，对于我国的四大发明，你最想了解些什么？2.教师出示学习要求：1）全班分成四组，以小组为单位，分别了解四大发明，完成刚才提出的问题2）采用不同的方式展现四大发明：如：指南针定向演示、讲火药发明的故事、制作（简单造纸）等。3.根据学生汇报，教师随机进行总结。*造纸术：师引导：原来的书写材料是什么？纸张比起原来的书写材料，有什么长处呢？1.学生大概说一说。2.学生进行分析：认识到我国四大发明在世界历史发展长河中的重要性。1.学生说：了解发明时间、发明人、发明过程、发明过程的故事、对于世界的贡献。2.汇报交流：学生分组介绍自己了解的四大发明1）介绍造纸术 *印刷术：师问：活字印刷术是怎样产生的？讨论：古代印刷术对于我们今天的学习和生活有什么影响？*指南针：师：人们说指南针使海船有了“眼睛”，这是为什么呢？*火药：师问：火药都有什么用呢？4.播放四大发明的录像，学生进行总结。（二）动手实践1.教师说要求：1）学生说说活字印刷的制作过程。2）小组合作实践活字印刷的过程。3）步骤要求：①准备铅字的活字。②排版。（根据铅字组合一句话）③拓印，感受古老的中国传统文化。4）集体交流，（小组代表演示过程）师生评价。三．活动总结：1.师：正如17世纪英国哲学家培根赞誉：“四大发明改变了世界上事物的全部面貌和状态，又从而产生了无数变化。”2.总结全课。2）印刷术3）指南针4）火药学生活动：动手实践，体验活字印刷的制作过程。学生谈谈对这句话的理解。 祖先的科学技术成就 教学目标情感与态度：敬仰古代科学家的勤劳和智慧，激发学生爱科学的兴趣，激发学生的民族自豪感和自信心。知识与能力：知道张衡和地动仪，祖冲之和圆周率；了解古代中国的科学技术的领先地位；探究和分析科学技术对社会发展的影响和作用，理解社会发展与科学技术的关系；培养学生能够分析地图，寻找图上信息的能力和搜集、整理信息的能力。过程与方法：在分析、探究、体验过程中，认识我国的科学技术成就，分析科学技术对社会发展的影响和作用，体会古代科学家的勤劳和智慧。 教学重点知道张衡和地动仪，祖冲之和圆周率；了解古代中国的科学技术的领先地位； 教学难点分析科学技术对社会发展的影响和作用，体会古代科学家的勤劳和智慧。 主要教法讲解、自主探究教具课件 学法指导采用学生分析资料、研讨地动仪原理、计算圆周率等活动形式。 教学过程 一．导入：1.教师出示张衡和祖冲之的照片，让学生说出他们的名字。【教师板书：张衡祖冲之】2.师问：你们知道吗？在月球的表面有很多环形山，其中有两座山是以他们来命名的，他们到底对世界做了什么巨大贡献呢？3.揭示课题：今天这节课我们就来了解张衡和祖冲之的故事和贡献。二．新授：（一）初步交流、感知：师：课前搜集关于张衡、祖冲之的人物介绍、发明故事的资料。（二）了解张衡和地动仪及祖冲之和圆周率*张衡和地动仪1.师：出示5.12地震的一些资料。2.师：谈谈在现代社会中，快速获得地震信息的重要性。3.通过看录像，进一步了解古代时张衡发明地动仪，以及工作原理。4.师：地动仪的发明有什么重要意义？1.学生尝试说出他们的名字2.学生谈谈对张衡和祖冲之的了解。让学生初步介绍这两个人物的故事。1.学生谈谈地震给人们造成的危害。2.对比古今测量地震的方式不同，对于人们带来的灾害的不同。3.学生了解地动仪给世界人们带来的意义。 教学过程 *祖冲之和圆周率1.师