012有理数的乘法运算律学案.docVIP

课题：有理数的乘法运算律 教学第一环节：衔接阶段 回收上次课的教案，检查学生的作业，做判定。 了解家长的回馈意见 通过交流，了解学生思想动态，稳定学生的学习情绪 了解学生上周学习的情况，查漏补缺，为后面的备课方向提供依据 教学第二个环节：教学内容 一、学前准备 1、下面两组练习，请学生选择一组计算．并比较它们的结果： 1）， （－7）×8 8×（－7） [（－2）×（－6）]×5 （－2）×[（－6）×5] 2），（－）×（－） （－）×（－） [×（－）]×（－4） ×[（－）×（－4）] 仔细检查，看计算对了吗？ 二、探究新知 1、仔细观察上面的式子与结果，把你的发现与老师交流. 2、在有理数运算律中，乘法的交换律，结合律以及分配律还成立吗？ 3、归纳、总结 乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积 . 即：ab= 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积 即：（ab）c= 教学第三个环节：知识总结 这节课有什么收获，还有那些问题没有解决？ 教学第四个环节：知识拓展 1、例题 用两种方法计算 （＋－）×12 2、算得快，算得准 1）（－7）×（－）× 2） 9 ×15. 教学第五个环节：知识应用环节 设置题目拓展学生思维： 检测 1、（－85）×（－25）×（－4）； 2、（－）×15×（－1）； 3、（）×30； 4、×（—7）. 5、－9×（－11）+12×（－9） 6、 7、 教学第六个环节：布置作业 有理数乘法随堂检测 填空： （1）5×（－4）= ＿＿＿；（2）（-6）×4= ＿＿＿；（3）（-7）×（-1）= ＿＿＿； （4）（-5）×0 =＿＿＿； （5）＿＿＿；（6） ＿＿＿； （7）（-3）× 2、填空： （1）-7的倒数是＿＿＿，它的相反数是＿＿＿，它的绝对值是＿＿＿； （2）的倒数是＿＿＿，-2.5的倒数是＿＿＿； （3）倒数等于它本身的有理数是＿＿＿。 3、计算： （1）； （2）(-6)×5×； （3）（-4）×7×（-1）×（-0.25）；（4） 4、一个有理数与其相反数的积（ ） A、符号必定为正 B、符号必定为负 C、一定不大于零 D、一定不小于零 5、下列说法错误的是（ ） A、任何有理数都有倒数 B、互为倒数的两个数的积为1 C、互为倒数的两个数同号 D、1和-1互为负倒数 2、计算 拓展提高 1、的倒数的相反数是＿＿＿。 2、已知两个有理数a,b，如果ab＜0，且a+b＜0，那么（ ） A、a＞0，b＞0 B、a＜0，b＞0 C、a,b异号 D、a,b异号，且负数的绝对值较大 3、计算： （1）； （2）； （3）； （4）。 4、计算：（1）； （2）。 5、计算：(1) （2） 6、已知求的值。 7、若a,b互为相反数，c,d互为倒数，m的绝对值是1，求的值。 体验中招 1、（2009年，吉林）若＞0，则＿＿＿。 2、（2009年，成都）计算的结果是（ ） Long Wen Education 1 把您的孩子当成我们自己的孩子