013.分子和原子(一).docVIP

双港中学“三、六”教学模式学案 时间： 年 月 日 课题 3.2 分子和原子（一） 授课人 授课时间 周 课型 主备人 审核人 学习 目标 1．认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。 3．培养抽象思维能力、想象能力以及分析、推理的能力。 重点 ?1．物理变化、化学变化的主要区别。??2．分子、原子的概念及主要区别。??3．用分子、原子观点解释日常生活中某些物质的变化 难点 分子和原子的区别和联系 学生活动 教师指导 教 学 过 程 教 学 过 程 自 主 学 习 教师演示：品红扩散，组织学生讨论。 为什么水会逐渐减少？为什么温度升高，水会减少得快（温度升高，分子能量增大，运动速度加快）？品红为什么能扩散？联系实际再举例说明分子不断运动且温度升高，分子运动加快的事实。 分子性质 1、 分子虽然看不见也摸不着，但可以用扫描隧道显微镜拍摄出某些分子的照片，证明它真实存在着，同时，大量的生活事实，如我们能闻到花的香味，湿衣服会晾干，糖放入水中会溶解等，所有这些事实，都会使我们感受到分子的存在和不停的运动，分子与分子之间不是紧密相连而是有空隙的。硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体，而铁在氧气中燃烧生成黑色固体，这说明同种分子性质相同，不同种分子性质不同。【扫描隧道显微镜】 　科学家已经可以随心所欲地操纵某些原子。一门新兴的学科--纳米科学技术已经应运而生。 　　中国科学院化学研究所隧道显徽学研究室的科学家正奋力投入纳米科学技术的研究，运用扫描隧道显微学方法，已于1992年成功地在石墨表面刻写出纳米级的汉字和图案。 　　用扫描隧道显微镜在高定向裂解石墨表面上刻写的汉?“中国”，其中笔画的线条宽度为10nm。如果用这样大小的汉字来书写《红楼梦》一书，只需大头针针头那样小的面积，就可写进全书的内容。 2、 实验：在40ml的蒸馏水中滴入几滴酚酞，取少量置于试管中，滴入浓氨水，观察到溶液变成红色。 讨论：在物理变化和化学变化过程中，分子发生了怎样的变化？????物理变化时，分子不变，只是分子间的间隔发生了变化，而在化学变化中分子发生了变化，变成更小的粒 如48页图3-8（或右下图）所示， 烧杯A 烧杯B 现象 原因 3、分子之间有间隔　 物质呈三态变化的原因： 【讨论】：这两个变化中，物质的分子有没有变化；如何从分子角度理解物理变化和化学变化？ 在日常生活中,常遇到这些现象:： 做实验品红的扩散 学生读学案，学会自己讲解，总结。 学生通过实验仔细观察，写出实验现象和原因。 学生活动 教师指导 教 学 过 程 导 学 合 作 a：路过酒厂门口,并未喝酒,却能闻到酒的香味; b：在烟厂工作,虽不会吸烟,身上却有一身烟味; c：衣服洗过以后,经过晾晒,湿衣变干.那么,水到那里去了? d：糖放在水中,渐渐消失,但水却有了甜味.为什么? e：半杯酒精倒入半杯水中,却不满一杯.怎么回事? 【思考、回答】：因硫的化学性质由硫分子保持，氧气的化学性质由氧分子保持，而二氧化硫分子只能保持二氧化硫的化学性质。 物质在发生物理变化时：:变化的只是分子间的距离和排列方式,而分子本身并没有改变.(如:物质的固、液、气三态循环) 水受热变成水蒸气，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的微观过程。 化学变化实质: 加热导出:氧化汞───→汞+氧气 思考:⑴从课本图3-12、3--13中,你能从中发现分子、原子在化学变化中有哪些变化规律？ ⑵从分子、原子观点出发， 你认为化学变化的实质应该是什么？ 要求学生作答。 要求学生能够画出微观图形，这样学生更加理解化学变化的实质。 学生整理学案 基础训练