72高等数学第1章.pptVIP

学习数学的原因 在现代社会中,数学的应用无处不在; 数学能够培养人的正确思维. §1 极限、实数与集合在微积分中的作用 牛顿和莱布尼茨发明的微积分是建立在“无穷小”理论之上的，他们所谓的“无穷小”时而是零时而又不是零，违背了逻辑学中的排中律，引发了第二次数学危机。 法国数学家柯西和德国数学家魏尔斯特拉斯先后建立了极限理论，明确无穷小量为“以零为极限的变量”，解决了微积分的逻辑基础问题，所以，极限是微积分的基础； 在有理数范围内，某些极限并不存在，例如2开平方根，所以实数是极限的理论基础，即实数也是微积分的基础。 实数的可靠性建立在自然数的基础之上，自然数可由德国数学家康托儿提出的集合来定义，所以集合也是微积分的基础。 实数系的建立和邻域的概念 (1) 集合 例1 §2 微积分的研究对象——函数 四、 逆向思维一例——反函数 §2.3 基本初等函数 §2.5 初等函数的含义 §2.6 MM能力培养 1.构建函数模型的步骤和方法 对实际问题的现实原型进行分析,判断其所属系统; 采用数学符号,建立自变量和因变量以及相关常量之间的等量关系,解出因变量,并判明变量有意义的变化范围便得函数模型; 在模型上进行必要的逻辑推理和演算,求得模型的解答,再返回到实际问题中进行检验. 2.函数模型举例 例如， 注： 解得 其中 例如， 常数函数： y = c (c为常数） 幂函数: y ? x ? (??R是常数); 指数函数: y ? a x (a?0且a?1); 对数函数: y ? loga x (a?0且a?1), 三角函数: y ? sin x, y ? cos x, y ? tan x, y ? cot x, y ? sec x, y ? csc x; 反三角函数: y ? arcsin x, y ? arccos x, y ? arctan x, y ? arccot x . 手电筒 D 引例. 复合映射 §2.4复合函数 则 设有函数链 称为由①, ②确定的复合函数 , ① ② u 称为中间变量. 复合函数定义 u?g(x)称为里层函数， y?f(u)称为外层函数. 注意: 构成复合函数的条件 不可少. 例如 复合得 说明：复合函数可以由两个以上的函数经过复合构成. 例如, 可定义复合函数: 解 例3 例4 将函数 分解成简单函数。 解：由 令 得 函数分解为 2. 复合函数分解：把一个复合函数分成若干个不同层次的基本初等函数. 2. 复合函数分解：把一个复合函数分成若干个不同层次的基本初等函数. 例如 可分解成 又例如, 可分解成 由常数和基本初等函数经过有限次的四则运算和有限次的函数复合步骤所构成并可用一个式子表示的函数, 称为初等函数.否则就是非初等函数。 初等函数包括整式函数,分式函数,根式函数等等. 都是初等函数. 例如, 函数 非初等函数举例: 有些分段函数是初等函数,例如 而有些分段函数不是初等函数,例如 函数的分类: 函数 初等函数 非初等函数(有些分段函数,有无穷多项等函数) 代数函数 超越函数 有理函数 无理函数 有理整函数(多项式函数) 有理分函数(分式函数) 数学与信息科学学院 引 言 一、什么是高等数学 ? 初等数学 — 研究对象为常量, 以静止观点研究问题. 高等数学 — 研究对象为变量, 运动和辩证法进入了数学. 数学中的转折点是笛卡儿的变数. 有了变数 , 运动进入了数学, 有了变数，辩证法进入了数学 , 有了变数 ,微分和积分也就立刻成 为必要的了,而它们也就立刻产生. 恩格斯 给出了几何问题的统一 笛卡儿 (1596～1650) 法国哲学家, 数学家, 物理学家, 他 是解析几何奠基人之一 . 1637年他发 表的《几何学》论文分析了几何学与 代数学的优缺点, 进而提出了 “ 另外 一种包含这两门科学的优点而避免其缺点的方法”, 从而提出了解析几何学的主要思想和方法, 恩格斯把它称为数学中的转折点. 把几何问题化成代数问题 , 作图法, 二、如何学习高等数学 ? 1. 认识高等数学的重要性, 培养浓厚的学习兴趣. 2. 学数学最好的方式是做数学. 聪明在于学习 , 天才在于积累 . 学而优则用 , 学而优则创 . 由薄到厚 , 由厚到薄 . 米山国藏：数学知识可以记忆一时，但数学精神、