二年级数学册第二单元导学案.doc

课题一： 平均分 学习内容：二年级下册12～14页内容。 学习目标： 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 重点 难点 1、初步了解“平均分”的方法，会用“平均分”的方法平均分物品。 √ √ 2、经历“平均分”含义及“平均分”方法的形成过程，体验归纳概括的方法。 √ √ √ 学习过程： 自主预习： 1、什么是“平均分”？ 2、把6个▲平均分成2份，每份分几个？ 合作探究： 一、创设情景，感受“平均分”。 1、小朋友们，郊游你去过吗？简单向大家介绍一下？（课件出示） 这么多东西，如果让你们来分，你们会分吗？小组合作，分一分。 2、每人分到几个苹果，为什么要这样分？ 3、）练习：P13 做一做。 二、动手操作，探究“平均分”。 1、学习例2： a、小组讨论分配方案 b、小组合作分一分（用学具代替）。 归纳：把15平均分成5份，可以每次1个或几个地分，最后要使每份分得同样多。 2、练习：完成P14 做一做（先用学具摆一摆，再说说自己的分法） 达标测评： 列式计算。（ （1）除数是4，被除数是24，商是多少？ （2）15里面有几个3？ （3）6的5倍是多少？ （4）把30平均分成6份，每份是多少？ 归纳反思： 体验成功，回味“平均分”。 课题二： 用“平均分”解决实际问题 学习内容：二年级下册15页和练习三17页的内容。 学习目标： 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 重点 难点 1、让学生在丰富的实践活动中进一步建立起“平均分”的概念。 √ √ 2、会用平均分的方法解决生活中的具体问题。 √ √ √ 3、培养学生收集信息和解决问题的能力，初步感受“平均分”在生活中的作用。 √ 学习过程： 自主预习： 每条船限乘4人，24人要租几条船？ 尝试用小棒摆一摆。 尝试列式： 合作探究： 一、探求新知，解决实际问题 1、学习例3。 （探讨解决“租几条船？”）说一说刚才是怎样分的？共分了几份？ 2、试一试：用9个小圆片，3个分一份，看看能分几份？ 说一说是怎样分的？分成了几份？说明了什么？ 二、联系生活，学以致用 1、小动物们有事儿要请我们帮忙。（课件出示：P15做一做） 帮小熊分分看？（生用小棒代替分一分，并说说怎么分的？） 达标测评： 1、有8只兔子，平均装在2个笼里，每个笼装几只？ 2、有8只兔子，装在2个笼里，一个装5只，另一个装几只？ 归纳反思： 今天我们用上节课学到的平均分的方法解决了一些生活中的问题。生活中还有许多地方会用到数学知识，只要我们善于观察，勤于思考，我相信，我们都能很好的解决。 课题三： 除法（1） 学习内容：二年级下册第18页例4，练习四第1、2、3题。 学习目标： 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 重点 难点 1、结合具体情境，初步理解除法运算的含义。 √ √ 2、认识除号，了解除法算式的读写法。 √ √ √ 3、培养动手操作能力及合作交流的意识。 √ 学习过程： 自主预习： 1、把6个○分成两份，可以怎样分？ 2、同桌讨论 3、动手操作 合作探究： 1、自学例4： （1）探究除法算式的读写。 提示： a、认识除号 ÷ 先画一条横线，再上下各一点，两点要圆且对齐。 b、怎样才能把“12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个”用除法算式表示出来，怎样写？ c、思考讨论： 12÷4=3 d、这一算式读作13除以4等于3。 （2）分一分：你还能把12个竹笋平均分成几份，写出除法算式，再读一读。 2、有15朵红花，平均分给5个小朋友，平均每个小朋友有几朵？ 3、图书角有24本图书，平均分给8个组，每组分几本？ 达标测评： 1、第18页“做一做”。 2、被除数是81，除数是9，商是（ ）。 3、 看谁先到家。（10分） 16÷4= 30÷5= 24÷6= 20÷5= 4÷2= 30÷6= 6÷3= 15÷5= 8÷2= 16÷8= 归纳反思 课题四： 除法 (2) 学习内容：第19页例5，练习四4，5，6题。 学习目标： 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 重点 难点 1、在学生初步认识除法的基础上，进一步理解除法的意义。 √ √ √ 2、认识除法算式的各部分名称。 √