山西省大同市阳高三中七级地理下册 第八章 第六节《巴西》教学设计 湘教版.docVIP

巴西 教师行为 学生学习活动 设计意图 创设情境，激情导入 1.出示《桑巴舞》图片 2.播放《2014巴西世界杯主题曲》 3.导语：火热的《世界杯》正在进行，全世界的人们为之振奋， 大家聚焦巴西，欣赏足球健儿们的娴熟的脚法和默契的配合。这个热情奔放的地方召唤着人们，今天我们要探讨的国度-----“足球王国”巴西。除了足球和桑巴舞，大家还知道有关巴西什么？ 欣赏音乐感受拉美风格的舞蹈。 学生思考回答：狂欢节、咖啡王国、热带雨林… 激发情感，准备上课。 吸引注意力，激发学生的兴奋点，唤起学生的强烈求知欲和参与意识。 激发兴趣，步入主题 (一 )亚马孙河和亚马孙平原 1. 播放《亚马孙河》、《热带雨林》视频 2. 提问：通过视频及了解大家获得了那些信息？（①世界水量最大，流域面积最广，长度仅次于尼罗河。②世界最大的平原，分发着世界最大的热带雨林。） 3．引导读图提问：《世界地形图》找到亚马孙河和亚马孙平原，对照《世界政区图》观察亚马孙河主要流经什么国家？亚马孙平原主要在那个国家？ （过渡）：拥有世界水量最大的河流和最大的热带雨林的国家是怎样的一个国家呢？不妨我们来做一回巴西人从巴西人的角度认识这个国家。 4.分组模拟：政府官员 当地居民 开发商 环保组织成员。 观看视频 思考回答: 水量，面积长度等情况。 学生读图对照发现亚马孙河主要流经巴西，亚马孙平原近一半面积在巴西。 思考