九年级语文上册 第五单元 第19课《范进中举》导学案2 新人教版.docVIP

《范进中举》导学案 【教学目标】 知识与技能 了解作者吴敬梓及其小说《儒林外史》，了解封建科举制度等有关文学常识。 过程与方法 1、感知课文主要情节和主要人物的形象特点。 2、培养学生分析人物、评价人物的能力。 3、变换思维角度，培养学生思考、想像、表达的综合能力。 。 情感、态度与价值观 进一步认识封建科举制度的腐朽与罪恶，培养正确的学习观和成才观。 【教学重难点】 1、把握人物形象特点及刻画人物形象的基本方法。 2、感受夸张讽刺的艺术魅力，理解小说主题思想 。 【导学过程】 一、导入新课 师引用“十年窗下无人问，一举成名天下知”，“穷居闹市无人问，富在深山有远亲。”导入新课：今天，我们就走进吴敬梓的作品，通过五十多岁的举人范进及其身边的人来见证封建科举翻手为云，覆手为雨的巨大威力。（板书文题：范进中举） 二、走进作者： 吴敬梓（1701~1754）字敏轩，晚年自号文木老人，安徽全椒人。他家自其曾祖起一直科第不绝，官也做得相当发达，有过五十年“家门鼎盛”（吴敬梓《移家赋》）的时期，但到了他父亲时已经衰败。 《儒林外史》原本仅55回。根据程晋芳《怀人诗》，可以证明在吴敬梓49岁的时候已经脱稿，但是直到作者死后十多年才由金兆燕给他刻了出来。这个刻本，今已失传。现在通行的刻本是56回，其中最末一回乃后人伪作。 三、检测预习： 1、给下列加点的字注音： 带挈（qiè）　　行（hánɡ ）事　　腆（ tiǎn ）　　踹（chuài ）　　 绾（wǎn ）　　啐（cuì ）　高中（zhònɡ） 　　 腆（tiǎn） 　　 中举前中举后 3、说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。 屠户贺喜范进借钱范进发疯屠户治疯乡绅拜访 五、合作探究： 1、读这篇小说中，你觉得哪个人物最可笑又可厌？ 胡屠户 2、胡屠户的表现可用四个字概括，哪四个字？ 前倨后恭。 3、小说用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格？ 通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格。 4、乡邻们的变化说明了他们是一群什么样的人？表现了什么样的社会风气？ 嫌贫攀富，冷漠势利，整个社会都弥漫着冷漠炎凉的气息。 5、张乡绅是个怎么样的人？他这么做的目的是什么？ 道貌岸然老奸巨滑他和范进称兄道弟，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县，来巩固和扩大自己的权势，好为将来仕途发展作铺垫。 6、张乡绅对待范进态度的变化反映了什么？ 反映了当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的事实 7、范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是悲剧？ 六、精读品析： 1、速读课文，划出描写范进的有关内容，说说范进是一个怎样的人？ 2、胡屠户可笑在哪里？找出课文句子来回答，并归类。 对范进的称呼：“现世宝”一一“贤婿老爷”。 对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才学又高，品貌又好” 贺礼：“一副大肠和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千钱。” 动作：“腆着肚子去了”，“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”一一“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”，“那手早颤起来”，“干思万谢，低着头，笑迷迷的去了” 对女儿婚姻的态度：“倒运”，“累了我多少”，“可怜可怜”—女儿像有些福气。 2、范进为什么会发疯？这说明了什么问题？（品析文章主题思想。） 3、文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？用了什么艺术手法？ （1）对比：上节课分析的围绕着范进中举前后在贫富、哀乐、荣辱等方面的巨大变化，在人物关系上是“冷”和“热”的鲜明对比，以及范进本人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化。 （2）夸张：范进喜极而疯，胡屠户一巴掌居然能治疯。 （3）细节描写直接写实：白描式的细节描写，如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了十几回。”“把银子攥在手里紧紧的把拳头舒了过来。”前后矛盾的细节描写，如范进中举前，胡屠户离开范进家“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”；范进中举后，胡屠户离开范进家“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。”夸张性的细节描写，屠户打了一巴掌后，手掌弯不过来。范进的细节描写。卖鸡时和发疯时的表现，让我们认识到封建科举制度下文人的迂腐、病态和畸形的心理。 七、拓展延伸： 从范进的身上，你想对今天的教育部门或教育者说点什么？ 八、反馈检测： 一、基础知识 1、根据拼音写汉字。 　　　 2、选词填空。 ① 屠户横披了衣服，______(Ａ. 挺　B. 鼓　C. 腆)着肚子去了。 ②范进抱着鸡，手里插个草标，一步一_____（A. 跌　B. 歇　C. 踱）的，东张西望，在那里寻人买。 ③. 弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不____ (A. 漂亮　B. 华丽　C. 轩敞)，也还干净，就___ (A. 给　B. 送　C. 借)与世先生；搬到那里去住，早晚也好____ (A. 看