九年级数学寒假专题—应用方程思想解题人教实验版知识精讲.doc

九年级数学寒假专题—应用方程思想解题人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 专题——应用方程思想解题 回顾一元二次方程的解法，解决与一元二次方程相关的应用题、综合性问题． 二. 知识要点： 1. 一元二次方程的四种解法 一元二次方程的四种解法：直接开方法、配方法、公式法、因式分解法．解一元二次方程时，方法的选择是关键．先考虑直接开方法，再考虑因式分解法，最后考虑公式法．除非指定必须用配方法解方程，一般情况下不选用配方法． 2. 列一元二次方程解应用题 列一元二次方程解应用题一定要抓住“关键词语”，寻找等量关系．另外，要明确一元二次方程的解与应用题的解之间的关系，要特别注意根据实际意义对所列一元二次方程的解进行合理的取舍． 3. 一元二次方程与几何图形的综合 一元二次方程常与三角形、四边形、正方体、长方体等几何图形综合在一起，因而往往以直角三角形的勾股定理、三角形、四边形的面积，正方体、长方体的体积作为等量关系，把几何问题转化为一元二次方程来解决． 三. 考点分析： 列一元二次方程解应用题，是中考命题的热点之一，也是难点之一．随着经济类问题的“火爆”，中考命题常把工程问题和日常生活、生产中的问题结合在一起，把增长率问题与当今社会纳税、利息、分期付款等问题联系起来．把几何问题转化为一元二次方程来解决也是中考的一种趋势． 【典型例题】 题型一 平均增长（或降低）率问题 例1. 某农户在承包的荒山上共种植了44棵樱桃树，2009年采摘时，先随意采摘5棵树上的樱桃，称得每棵树上的樱桃质量如下（单位：千克）：35、35、34、39、37． （1）根据以上数据估计该农户2009年樱桃的产量是多少千克？ （2）已知该农户的这44棵树在2007年共收获樱桃1100千克．若近几年的产量的年增长率相同，依照（1）中估计的2009年的产量，预计2010年该农户可以收获樱桃多少千克？ 解：（1）从44棵樱桃树中抽样5棵， 每棵的平均产量为＝36（千克）， ∴估计2009年的总产量为36×44＝1584（千克）． （2）设2007~2009年樱桃产量的年增长率为x，由题意得： 1100（1＋x）2＝1584，即（1＋x）2＝1.44， 解得x1＝0.2＝20%，x2＝－2.2（不合题意，舍去）． 根据每年的增长率相同，则预计2010年的产量为1584（1＋20%）＝1584×1.2＝1900.8（千克）． 评析：平均增长（或降低）率问题，其基本关系式为b＝a（1±x）n，其中a是增长（或降低）的基础量，x是平均增长（或降低）率，n是增长（或降低）的次数，b是增长（或降低）后的数量． 题型二 图形面积问题 例2. 如图所示，某小区规划在一个长为40米，宽为26米的矩形ABCD上修建三条同样宽的甬路，使其中两条与AB平行，另一条与AD平行，其余部分种草．若使每一块草坪的面积都为144平方米，求甬路的宽度． 解法一：设甬路的宽度为x米，那么甬路所占面积为（40x＋2×26x－2x2）平方米，由题意得： 40×26－（40x＋2×26x－2x2）＝144×6， 整理，得x2－46x＋88＝0， 解得x1＝2，x2＝44（不合题意，舍去）． 答：甬路的宽为2米． 解法二：设甬路的宽度为x米，由题意得： （40－2x）（26－x）＝144×6， 整理得，x2－46x＋88＝0， 解得x1＝2，x2＝44（不合题意，舍去）． 答：甬路的宽为2米． 评析：解决这类问题时，若从单个小块去思考，列方程往往很复杂，不妨运用平移变换或等积变换，从整体去思考，则常常可使问题巧解，如本例中的图形可变形为： 题型三 存款利率问题 例3. 某人将2000元人民币按一年定期存入银行，到期后支取1000元用来购物，剩下的1000元及应得利息又全部按一年定期存入银行．若银行存款的利率不变，到期后得本金和利息共1320元，求这种存款方式的年利率． 解：设这种存款方式的年利率为x，由题意，得 [2000（1＋x）－1000]·（1＋x）＝1320， 整理得，2x2＋3x－0.32＝0， 解得x1＝10%，x2＝－1.6＜0（不合题意，舍去）． 答：这种存款方式的年利率为10%． 评析：本例属储蓄问题，到期后得本金和利息共1320元是等量关系，这里有两次存款，首先，第一次存入2000元；接着，把第一次存入到期后的本息和支取1000后，再存入银行．最后支取得本息和1320元．本息和的计算公式为：本息和＝本金＋利息＝本金＋本金×利率×期数＝本金×（1＋利率×期数）． 题型四 市场营销问题 例4. 黄冈百货商店服装柜在销售中发现：“宝乐”牌童装平均每天可售出20件，每件盈利40元，为了迎接“六·一”国际儿童节，商场决定采取适当的降价措施，扩大销售量，增加盈利，减少