九年级数学第三章：知识回顾与测试北师大版知识精讲.doc

九年级数学第三章：知识回顾与测试北师大版 【本讲教育信息】 一、教学内容 第三章：知识回顾与测试 二、教学目标 1. 理解圆的概念，掌握圆的对称性、圆周角和圆心角的关系. 2. 掌握点和圆、直线和圆、圆和圆的位置关系及其所对应的数量关系. 3. 会计算弧长、扇形面积和圆锥的侧面积. 三、知识要点 1. 点和圆的位置关系 点在圆外，即这点到圆心的距离__________半径； 点在圆上，即这点到圆心的距离__________半径； 点在圆内，即这点到圆心的距离__________半径. 2. 圆的对称性 （1）圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线. 垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧. 平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧. （2）圆是中心对称图形，对称中心为圆心. 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等. 在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应各组量都分别相等. 3. 圆周角和圆心角的关系 在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等. 直径所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径. 4. 确定圆的条件 不在同一直线上的三个点确定一个圆. 5. 直线和圆的位置关系 直线和圆相交，即d__________r； 直线和圆相切，即d__________r； 直线和圆相离，即d__________r； 圆的切线垂直于过切点的直径. 经过直径的一端，并且垂直于这条直径的直线是圆的切线. 6. 圆和圆的位置关系 7. 弧长及扇形面积 在半径为R的圆中，n°的圆心角所对的弧长l＝__________； 如果扇形半径为R，圆心角为n°，那么S扇形＝__________或__________. 8. 圆锥的侧面积和全面积 四、重点难点： 重点有三个：一是圆的有关性质，主要包括圆的对称性和圆周角与圆心角的关系；二是和圆有关的位置关系；三是弧长和扇形面积的计算问题. 难点是和圆有关的综合问题，不规则图形的面积计算问题. 【典型例题】 考点一：圆的轴对称性 例1. （1）如图所示，在⊙O中，弦AB的长为8cm，圆心O到AB的距离为3cm，则⊙O的半径长为__________cm. （2）如图所示，CD是⊙O的直径，AB是弦，OD⊥AB于M，则可得出AM＝BM，＝等结论，请你按现有的图形再写出另外两个结论：__________. 分析：（1）欲求半径长，可连接OB，BC＝AC＝AB＝×8＝4（cm）. 在Rt△OCB中，OB＝＝＝5（cm），即⊙O的半径长为5cm. （2）∵CD是直径，OM⊥AB，∴AM＝BM，＝，＝. 由圆的有关性质知，在同圆或等圆中，相等的弧所对的弦相等；相等的弦所对的优弧和劣弧分别相等. ∵＝，∴AC＝BC. 又∵OD⊥AB，∴∠ACM＝∠BCM，∴∠A＝∠B. 解：（1）5（2）＝，AC＝BC等. 评析：（1）垂直于弦的直径所具有的性质可概括为：如果一条直线具有①经过圆心，②垂直于弦，③平分弦，④平分弦所对的优弧，⑤平分弦所对的劣弧这5个结论中的任意2个，就可推出其余3个，但应注意“经过圆心，平分弦”作为题设时，必须是非直径的弦. （2）①垂径定理的应用常与勾股定理相联系；②连接半径是圆中常见的一种辅助线的作法，通过连接半径可构造出直角三角形，利用勾股定理求相关线段的长度. ③在运用弧与弦的关系时应注意其成立的条件“同圆或等圆中”；它也是证明弧相等和弦相等的常用方法. 考点二：圆周角和圆心角的关系 例2. （1）如图所示，C是的中点，与∠ADC相等的角的个数是（ ） A. 7个 B. 3个 C. 2个 D. 1个 （2）如图所示，正方形ABCD内接于⊙O，P是劣弧AD上任意一点，则∠1＋∠2＝（ ） A. 90° B. 60° C. 45° D. 30° 分析：（1）由同弧或等弧所对的圆周角相等可知，∠ADC＝∠ABC＝∠CAB＝∠CDB，故与∠ADC相等的角共有3个. （2）连结OA、OD，在正方形ABCD中，∵AB＝BC＝CD＝AD，∴＝＝＝. ∴所对的圆心角∠AOD＝×360°＝90°. ∴∠AOP＋∠DOP＝90°，∴∠1＋∠2＝∠AOD＋∠DOP＝45°，故选C. 解：（1）B（2）C 评析：同弧或等弧所对的圆周角相等常用来证明两角相等；或进行角的转换，将一个圆周角转换为同弧所对的其他圆周角，从而达到题目中的要求. 考点三：点和圆的位置关系 例3. （1）如图所示，在Rt△ABC中，∠B＝90°，BC＝3cm，AB＝4cm，以点B为圆心，以3cm为半径作⊙B，则AC的中点D与⊙B的位