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教育笔记：爱的抱抱 教育笔记：爱的抱抱nbsp; 这几天我发现了一个秘密：孩子们都很喜欢拉着老师的手，不管是排队做操还是拉圆圈做游戏，他们都争先恐后的排在第一位，这样他们就能牵着老师的手一起走了，刚开始我并没有在意，但一次游戏后我知道了为什么。nbsp; 今天我们准备玩“切西瓜”的游戏，孩子们都不约而同的跑到我身边，只见个子最小的我们班新来的小朋友乐乐也胆怯的伸了伸手，又缩了回去，看到他的样子我伸过手拉住了他的小手，他一下子笑了！nbsp; 游戏结束时我让孩子们自由玩一会儿，乐乐却不肯丢开我的手，我明白了在幼儿园他还是时刻想着妈妈，牵着我的收让他感觉到温暖、感觉到安全。nbsp; 通过这件事我立了个新规定：不管是吃饭、午睡、学习或游戏等各方面只要有一点进步，就可以和老师牵手了，孩子们积极性特别高，连新来的乐乐也不哭着入园了，在各个方面孩子们都有了明显的进步，我心想“牵手”的作用可真大啊！后来我又实施了类似的方法如：爱的抱抱、爱的亲亲等方法，效果很不错！nbsp; 这件事又让我明白了做为老师一定要细心观察孩子的一举一动，甚至是一个鼓励的眼神，一个爱的拥抱等等，都会让孩子们的心灵不感到一丝的孤单，多给孩子关怀、鼓励，这样孩子们的心理才能健康的发展！nbsp; 评语：nbsp; nbsp;教师的爱是滴滴的甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。nbsp; ---巴特尔nbsp; 爱孩子不能只作为一种理念挂在老师的嘴上，更重要的是把爱物化到孩子的心里，老师即使是不经意的举手投足间对孩子流露出的情感，孩子感受到的则是一种巨大的爱！nbsp; 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身，以下为基础。 不同材料时，位于设计室内地坪正负300mm以内时，以不同材料为分界线；位于室内地坪正负300mm以外时，以设计室内地坪为分界线。 石墙：外墙以设计室外地坪为界，内墙以设计室内地坪为界线，以上为墙身，以下为基础。砖、石围墙：以设