(四年级语文)试卷分析.docVIP

2011—2012学年度第学期期末考试 语文试卷分析 人数 总分 平均分 优秀 优秀率 及格 及格率 最高分 最分 平均 四.1 42 四.2 43 四．3 46 二、试卷分析： 　　通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷紧扣课程标准，以教材为基本点，学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。总的来说，本次试题有以下几个明显特点： ??? 1、体现题型的多元与多样。 ??? 这份试题，注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等三维目标的整合，小方面讲，汉字、词语、句子、古诗、段落、篇章等等方面的有机融合。 ??? 2、突出语文的实践与开放。 ??? 习作题运用了半命题作文，开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。考虑了学困生，对他们施以人文关怀。 总，本份试题题型多样、涉及面广、难易适中，体现了新课标、新思想、新理念，是一份科学合理的试题。 三、答题情况分析： 优点： ?? （1）大部分学生能认真对待考试，态度端正，试卷书写较工整、规范，卷面较整洁。这是平时老师比较重视培养学生良好的语文学习习惯，在平常教学中严格要求学生。 ?? （2）95%的学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的掌握比较重视。多数学生对于开放性习题的解答也有较大的进步，学生的语文实践能力得到提高。 不足： ?（1）” 辩”,有的学生与“辨”混淆，说明学生在做题的时候不够细心，对形近字的辨析能力不强。在今后的教学中教师要引导学生能利用偏旁识别字的意思。 （2）多音字和形近字组词：两种类型的题目95%的学生能全选对，只有个别学困生出现失误，此题失分较少。 （3）选词填空：对自己怀有信心叫（自信），履行自己的诺言叫（守信），取得别人的信任叫（取信），讲究诚实和信用叫（诚信）。（本题的内容选自语文园地中的趣味语文中的一部分），可能是老师对这一内容重视程度不够，没让学生背下来，导致了本题失分较多。今后应引起老师的注意，指导学生全面掌握知识。 （4）补充四字词语和按原文补充填空：绝大部分学生能正确填写，但也有少数学困生写错字，写白字的现象，今后教师应指导学生加强写的训练，特别是加强对学困生的指导，从基础知识上提高学困生的成绩，提高他们学习的兴趣，让他们也能感受到学习的乐趣。 （5）照样子写句子：目的是让学生写出一句拟人句，本题失分不多，大部分学生写出的句子生动形象。这和老师们平时的努力是分不开的。但也有个别学生没有读懂例句的特点，错写成了比喻句，导致失分。 （6）根据课文内容填空：本题主要考查学生。在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。 阅读：培养学生独立阅读能力，已经成为广大老师的共识。但从卷面上看，学生的阅读能力不是很理想。主要体现在学生对文章重点词句的理解和感悟上，存在偏差。 （）作文：内容是能够紧扣题意体现了较好的语言文字综合运用能力。但是，部分学生在作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是选材上太陈旧老套，又多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，写不出真情实感。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻、富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁；三是写作技巧欠缺，安排上，存在报流水帐的现象，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。 四、今后努力方向： 1、培养学生良好的书写、检查习惯。?新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，这是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。我们应特别重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。有些题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，所以我们要教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。? 2、培养学生良好的阅读习惯。? ?“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不