山东省滨州市邹平实验中七年级政治下册 第六单元 第14课 第1节 生活处处有情趣教案 鲁教版.docVIP

第六单元,,第14课,,第1节,,生活处处有情趣教案 课,,题 课,,时 本学期第___课时 日,,期 ? 本单元第?_课时 课,,型 审核人 ? 感 目 标 学 习 目 标 情感、态度、价值观 热爱生活、情趣高雅，积极追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 能力 分清情趣的雅与俗，提高独立的思考和判断能力。 识 道情趣的雅与俗之分，了解高雅情趣的重要性。 重 点 难 点 教学重点：培养高雅的情趣的必要性。 教学难点：区分情趣的雅与俗”。 教师活动 学生活动 时间 学 习 流 程 一、课堂检测：复习检查提问 1．人类最常见的情绪有哪些？ 2．情绪产生和变化的原因有哪些？ 3．情绪不同，结果有什么不同（情绪会对人产生哪些影响？） 4．怎样调节和控制好自己的情绪？ 二、时政闻跟踪： 3月17 三、课堂导入：课件出示图片：自然景色、社会活动、劳动、武术、学习、书法等，请同学们谈一下有哪些感受？ ,,老师总结：自然之美、劳动之美，休闲、娱乐活动，都充实着人们的生活，可见，生活处处有情趣。这也是这节课我们要学习的内容。导入课,,,,,,,,,,,,生活处处有情趣 四、课件出示学习目标： 1．什么是高雅情趣？ 2．什么是庸俗情趣？有什么危害？,, 3．高雅情趣的作用是什么？ 五、教师结合课件讲解： 第一目：情趣有雅俗之分 情境活动一：一组图片动态展示自然界、工作、学习、业余生活情境 教师总结：生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造、休闲娱乐等活动之中。情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。 情境活动二：高雅情趣于庸俗情趣 1．小林因为善于观察生活，积累对生活的体验，提炼幽默的语言，所以常能帮助同学排忧解愁，调节情绪，被同学们称为“开心果”。 2．春天到了，校园里生机勃勃，乐于做生物标本的小婷看到很喜欢的花草，就随手摘来做标本。 请问：谁的情趣高雅？请举例说明生活中有哪些高雅和庸俗情趣。庸俗情趣有哪些危害？ 老师点拨：①小林的情趣高雅。②高雅的情趣有：下棋、手工制作、阅读、写作、参加体育锻炼、集邮等。 ?庸俗的情趣有：吸烟、酗酒、赌博、看淫秽书籍、上网成瘾等。????????,, 危害：会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。 第二目：要培养高雅情趣 情境活动一（材料及图片出示）： 阅读感悟：英国剧作家萧伯纳，活了94岁，直到晚年还精力旺盛地从事创作。他不吸烟，不喝酒，坚持体育锻炼，喜欢骑马、打拳等。到了晚年，他极喜爱日光浴，成了一个热烈的太阳追随者。 谈一谈：高雅情趣与身心健康的关系。 教师总结：高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。 补充说明： 有人曾这样分析富有情趣的爱好与健康的关系： 爱书法——延长寿命；爱下棋——思维敏捷；爱音乐——陶冶情操；爱赏鱼——调节血压；爱作画——开阔思维。 情境活动二（材料及图片出示）：我国著名科学家钱学森说：“音乐、艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法，避免死心眼，避免机械唯物论，想,能够宽一点、活一点。” 议一议：钱学森的话说明培养高雅情趣有何作用？ 教师总结：高雅情趣可以拓宽人们的学习和活动领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。 教师总结：结合课件示意图总结，高雅情趣的作用，指导学生培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，既有利于自己的健康发展，也有利于回报奉献社会。 六、课堂基础识巩固： 迅速记忆以下原理，记忆结果记入个人和小组考核： 1．什么是高雅情趣？ 2．什么事庸俗情趣？有什么危害？,, 3．高雅情趣的作用是什么 做基础训练习题：选择题，材料分析 学生站立记忆，记熟的坐下，给全部完成的小组加1分 小组时政报道，仪态自然大方，语速适中，熟练 学生对照目标自学课本，并找出,答案。然后，小组内讨论交流，小组代表代表小组回答,。师生对正答案，学生在课本上补充修正。 学生欣赏感 学生先看，然后讨论回答 学生阅读小林和小婷的行为，思考后回答,，教师要给与适时的引导 阅读材料回答,，引导学生主动回答 学生大声齐读 阅读事例引导学生回答,，教师补充 复习记忆 习题训练 板 书 教 后 反 思 ,,