三年级上册教案第九单元b长方形和正方形的面积第一课时.docVIP

第一课时 教学内容： 教材第74~77页例题，“试一试”及“想想做做”。 教学目标： 1．使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义，理解周厂与面积的不同。 2．使学生丰富对图形的认识，培养学生的观察能力和概括能力。 教学重难点： 理解周长与面积的不同。 教具准备： 学生准备好如教材第75页的两张纸片；练习本、学具盒和三角尺。老师准备实物投影仪。 教学过程： 一、情境引入课题。 1．出示镜框，提问：求钉成这个镜框需要多长的木条是求什么？（周长） 2．如果要给这个镜框配一块玻璃，要求玻璃的什么？（大小） 教师：要求玻璃的大小，就是求玻璃的面积，今天这节课我们又要认识一位新朋友——面积。 板书课题：面积的含义 二、自主探究 1．面积的含义。 （1）比较黑板的表面和课本的封面的大小。 ①看看黑板的表面和课本的封面，说说哪一个比较大，哪一个面比较小？ ②教师说明：黑板表面的大小是黑板面的面积，课本封面的大小是课本封面的面积。 ③黑板表面的面积和课本封面的面积哪个比较大呢？ （2）比较课桌面和椅子面的大小。 ①学生先分别摸摸课桌面和椅子面。 ②比一比课桌面和椅子面，哪一个面的面积比较大？哪一个面的面积比较小？ （3）你能举例说说物体表面的面积，并比比它们的大小吗？ （4）比较两个比较接近的平面图形面积的大小。 ①提问：怎样比较这两个图形面积的大小？ ②学生比较，说出理由。 ③教师：除了用重叠