五升六第六讲 列方程解应用题(一).ppt

第六讲 列方程解应用题（一） 综合运用 综合运用 Diagram 拓展训练 * * 知识要点 有些数学题目，用算术方法解答比较繁杂，我们可以转换一种思想，用方程来解答。运用方程解提的思路也叫代数思路。方程思路的关键是找出等量关系，把未知数看做已知数来参与运算。 典型例题 例一 五(一）班全体同学做数学竞赛题，第一次及格人数是不及格人数的3倍多4人，第二次及格的人数增加5人，使及格的人数是不及格人数的6倍。五（一）班有多少人？ 因为第一次及格人数是不及格人数的3倍多4人。即第一次不及格人数就是算术法里的单位“1”，可把单位“1”设为方程里的未知数“x” 分析 解：设第一次不及格人数为x人，则第一次不及格人数为（3x+4）人。根据题意得 3x+4+5=6（x-5） 3x+4+5=6x+30 4+5+30=6x-3x 39=3x x=13 及格人数为：3x+4=3×13+4=43(人） 五（一）班的人数：13+43=56（人） 答：五（一）班的人数为56人 1、有两段铁路，第一段的长度是第二段的三倍，如果两段铁路各延长50千米，则第二段的长度是第二段的2倍。两段铁路原长各是多少千米？ 解：设第二段铁路长x千米，则第一段铁路长3x千米 （ x+50）×2=3x+50 2x +100=3x+50 x=50 答：第二段铁路为50米。第一段长150米 例二 有两筐梨，如果从甲筐里取出5千克放入乙筐，这是两筐的梨重量相等，如果从乙筐里取出5千克放入甲筐，这是甲筐里梨的重量就是乙筐的2倍。问原来甲乙两筐各有梨多少千克？ 分析 根据如果从甲筐取出5千克放入乙筐，这时两筐的梨重量相等，可知原来甲筐梨比乙筐多2×5=10千克。 解：设乙筐原来重量为x千克，则甲筐梨原来重量为（x+2×5)千克。根据题意，得 2（x-5)=x+2×5+5 2x-10=x+15 x=25 甲筐原来重量为x+2×5=35（千克) 答：原来甲乙两筐各有梨35千克，25千克. 2、教室里有若干学生，走了10名女生后，男生是女生人数的2倍，又走了9名男生后，女生是男生人数的5倍。问：最初有多少名女生？ 答案： 解：设最初有x名女生，则男生是（x-10）×2 x-10=5×【2（x-10）-9】 x=15 答：最初有女生15人 例三 甲乙丙丁四人一共有900枚邮票，若把甲的邮票加20枚，乙的减20枚，丙的乘以2，丁的除以2，则四人的邮票数正好相等。问：甲乙丙丁各有多少枚邮票？ 分析 甲乙丙丁的邮票数量变化后正好相等，则可设这个相等的量为x。那么甲的邮票数为（x-20）枚。乙的邮票为（x+20）枚，丙的邮票为（x÷2）枚，丁的邮票数为2x枚。 解：设这个相等的量为x。根据题意。得 x-20+x+20+x÷2+2x=900 4.5x=900 x=200 甲的邮票为：x-20=180（枚） 乙的邮票为：x+20=220（枚) 丙的邮票为：x÷2=100（枚） 丁的邮票为：2x=400（枚） 答：甲乙丙丁各有180枚，220枚，100枚，400枚。 综合运用 3、甲乙丙丁四人共做了270个零件，如果甲多做10个，乙少做10个，丙做的个数乘以2，丁做的个数除以2，那么四人做的零件恰好相等。问；丙实际做了多少个？ 答案：解：设这个相等的量为x。根据题意得 x-10+x+10+x÷2+2x=270 解得x=60 则丙：x÷2=60÷2=30（个） 答：丙实际做了30个 4、少先队员去植树，如果每人种3棵，还有12棵没有种，如果每人种4棵，还有5棵没有种。问有多少少先队员参加植树，一共要种多少棵树？ 1、师傅生产的零件个数昰徒弟的6倍，如果两人各再生产20个，那么师傅生产的零件个数是徒弟的4倍，两人原来各生产零件多少个？ 2、有甲乙两个仓库，甲仓的大米等于乙仓的4倍，如果从甲仓运出600袋到乙仓，则乙仓的大米是甲仓的4倍，甲乙两仓现在各有大米多少袋？ 3、甲乙丙丁四个小组的同学共植树45棵。如果甲组多植2棵，乙组少植2棵，丙组植的棵树扩大2倍，丁组植树棵树减少一半，那么四组植树棵数正好相等。问原来四个小组各植树多少棵？ 4、教室里有若干学生，走了10名女生后，男生是女生的人数的1.5倍，又走了10名女生后，男生是女生的4倍。问，教室里原来有多少名学生？ 综合运用 拓展训练 *