六下语第二单元备课.docxVIP

学习内容4、延安，我把你追寻教材分析它是一首新体诗，诗歌读起来琅琅上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵。学情分析对学生来说，毕竟那段历史只是从书中了解一点，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，难度很大。学习目标1、了解全诗的结构。2、理解诗句内容，了解、懂得发扬延安精神的重要。3、有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。教的主导策略讲授为主学的主导策略探究学习重难点分析1、读出诗的节奏和韵律是全诗的重点，主要通过教师范读、指导朗读解决。2、了解诗中所说的具体事物的含义是难点，主要通过有感情地朗读、教师点拨来解决。教具准备课件学习板块学习活动导学服务导学过程第一课时一、介绍背景，谈话导入。二、初读感知。1、自由读，把字读准，句子读通顺。2、再读，说说你读懂了什么？还有什么不懂的？3、延安，我把你追寻。是要追寻延安吗？（不是，是要追寻延安精神。）从哪里读出来的，再次默读课文，借助资料，勾画相关的句子。三、精读感悟。（一）学习一二节。1、学生汇报重点词句。“我”到延安追寻什么？2、抓住重点的词语（延河、枣园、南泥湾、杨家岭），教师指导提升学生的理解。3、指导朗读，注意排比句势。（二）学习三四节。1、自由读，并作批注。2、学生分读三四节。3、联系上下文理解重点句的意思。4、把诗中表达同样意思的句子找出来，读一读，体会体会。理解“破旧的茅屋”和“老牛破车”的所指。温热的土炕代