2014五年级科学下册气象万千学案 大象版.docVIP

学习内容 ? 单元 课题 第二单元,,变幻的天气? 学 时 共,,,,,,,,,,学时 本节 内容 气象万千 第,,,,,,,,,,学时 学习目标 (识目标 方法与过程情感态度价值观) 1．能通过科普小报的形式来交流研成果,,。 2．了解常见的天气现象。能够识别卫星云图、常用天气符号，学会收看?,,,,,, ,,电视天气预报。 ?3．能对,产生的原因及研结果进行合理的猜测，并设计实验 ? 学习重点 ?,,了解气象的基本常识。 学习难点 ?,,制定《气象科普小报》编辑计划。 学,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,习,,,,,,,,,,,,,,,,,,过,,,,,,,,,,,,,,,,,,程 学,,生,,学,,习,,活,,动 ??一、引入 1.,,谈话，确定主题，感受天气对人们生活的影响，关心天气。 每年的,,3月23日是“世界气象日”，这个日期与,,我们有什么关系吗？,,外星人友友,,又,,将与同学们一起经历编写《气象科普小报》,,的全过程，,,我们来给他说说地球上的气象吧。 师生举例：草船借箭、借东风、排涝抗旱等事例。 讲述：,,世界上有些地方没有冬天，终年炎热，挥汗如雨，人们不道雪是什么模样。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。有的时候，晴空万里，骄阳当头；,,有的时候，阴雨连绵，,,寒风刺骨,,。这说明了在现实社会中，了解天气的变化是多么重要，无论是人类的生产活动，还是生活,,学习，,,无一不与天气有着密切的联系。 学生分组讨论：为什么要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处？ 交流：还有哪些人比我们更加关心天气，为什么？（如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。） 结合教材P12，教师指导学生将其他学科与科学相结合，用儿歌、古诗等描述天气情况。 2.,,角色扮演,,：,,呼风唤雨 引导学生关注天气现象，请学生结合自己的亲身体验，说说自己对天气变化的感受。 以角色扮演的形式，通过姿体语言来表达同学们认结构中已有的识和经验，达到补充、巩固的目的。 二、明确目标 讲述：本次活动的主要目标是编写一份,,《气象科普小报》。 1.,,讨论,,内容 我们准备向外星朋友介绍什么？ 讨论,,：,,全面比较地球上气象的种类，筛选出一些典型的、常见的气象，并了解它们形成的基本原因。 确定,,《气象科普小报》的主要组成部分。 2.,,了解,,编辑科普小报的一般流程 （1）,,确定主题。根据教学要求、学生爱好或社会热点选择主题，要贴近学生的生活和认特点。 （2）,,搜集素材。针对主题，有目的地通过实验、访谈、调查、查阅等方式，搜集相关信息，包括文字记录、图片、表格等，并对搜集的素材进行必要的整理、选择。 （3）,,排版编辑。要求做到版面生动活泼，图案颖贴切，不出现科学性错误。 （4）,,展示交流。展示自己制作的科普小报，互相参观学习，虚心听取修改意见，不断改进编辑水平。 3.,,计划与组织 编辑科普小报是一项复杂、繁琐的工作，涉及诸多的环节，所以，组织、准备程序十分重要。 学生思考，提出自己的意见，,,参考教材P14，,,制定出书面的“编辑计划”,,。 三、布置作业： 学生课后调查下一周的天气情况数据。 根据各组的计划，搜集相应资料。 板书设计：