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【课堂新坐标】(教师用)2013-2014学年高中数学 3.2.1 倍角公式课后知能检测 新人教B版选修4-5
【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中数学3.2.1倍角公式课后知能检测新人教B版选修4-5
一、选择题
1.eq\f(tan75°-tan15°,1+tan75°tan15°)=( )
A.-eq\r(2) B.eq\r(2)
C.-eq\r(3) D.eq\r(3)
【解析】 原式=tan(75°-15°)=tan60°=eq\r(3).
【答案】 D
2.已知tanα+tanβ=2,tan(α+β)=4,则tanαtanβ等于( )
A.eq\f(1,2) B.eq\f(1,3)
C.eq\f(1,4) D.eq\f(1,5)
【解析】 ∵4=tan(α+β)=eq\f(tanα+tanβ,1-tanαtanβ)
=eq\f(2,1-tanαtanβ),∴tanαtanβ=eq\f(1,2).
【答案】 A
3.已知α+β=eq\f(3π,4),则(1-tanα)(1-tanβ)=( )
A.1 B.2
C.3 D.4
【解析】 tan(α+β)=eq\f(tanα+tanβ,1-tanαtanβ)=taneq\f(3π,4)=-1,所以tanα+tanβ=-1+tanαtanβ,从而(1-tanα)(1-tanβ)=1-(tanα+tanβ)+tanαtanβ=1-(-1+tanαtanβ)+tanαtanβ=2.
【答案】 B
4.tan18°+tan42°+eq\r(3)tan18°tan42°=( )
A.1B.eq\r(2)
C.eq\r(3) D.2
【解析】 tan60°=tan(18°+42°)=eq\f(tan18°+tan42°,1-tan18°tan42°),
所以tan18°+tan42°=tan60°(1-tan18°tan42°),
tan18°+tan42°+eq\r(3)tan18°tan42°
=tan60°(1-tan18°tan42°)+eq\r(3)tan18°tan42°=eq\r(3).
【答案】 C
5.已知tanα,tanβ是关于x的一元二次方程x2+6x+2=0的两个实数根,则eq\f(sin?α+β?,cos?α-β?)=( )
A.-1 B.1
C.-2 D.2
【解析】 ∵tanα,tanβ是关于x的一元二次方程x2+6x+2=0的两个实数根,∴tanα+tanβ=-6,tanα·tanβ=2.则eq\f(sin?α+β?,cos?α-β?)=eq\f(sinαcosβ+cosαsinβ,cosαcosβ+sinαsinβ)
=eq\f(tanα+tanβ,1+tanαtanβ)=eq\f(-6,1+2)=-2.
【答案】 C
二、填空题
6.已知tanα,tanβ是方程x2+6x+7=0的两个实根,则tan(α-β)的值等于________.
【解析】 由已知tanα=-3+eq\r(2),tanβ=-3-eq\r(2)或tanα=-3-eq\r(2),tanβ=-3+eq\r(2),
∴tan(α-β)=eq\f(tanα-tanβ,1+tanαtanβ)=±eq\f(\r(2),4).
【答案】 ±eq\f(\r(2),4)
7.设tan(α+β)=eq\f(2,5),tan(β-eq\f(π,4))=eq\f(1,4),则tan(α+eq\f(π,4))的值是________.
【解析】 ∵α+eq\f(π,4)=(α+β)-(β-eq\f(π,4)).
∴tan(α+eq\f(π,4))=eq\f(\f(2,5)-\f(1,4),1+\f(2,5)×\f(1,4))=eq\f(\f(3,20),\f(22,20))=eq\f(3,22).
【答案】 eq\f(3,22)
8.已知tan(α+β)=7,tanα=eq\f(3,4),且β∈(0,π),则β的值为________.
【解析】 tanβ=tan[(α+β)-α]=eq\f(tan?α+β?-tanα,1+tan?α+β?tanα)=eq\f(7-\f(3,4),1+7×\f(3,4))=1,又β∈(0,π),所以β=eq\f(π,4).
【答案】 eq\f(π,4)
三、解答题
9.已知tan(eq\f(π,12)+α)=eq\r(2),tan(β-eq\f(π,3))=2eq\r(2),
(1)求tan(α+β-eq\f(π,4))的值;
(2)求tan(α+β)的值.
【解】 (1)tan(α+β-eq\f(π,4))=tan[(eq\f(π,12)+α)+(β-eq\f(π,3))]
=eq\f(tan?\f(π,12)+α?+tan?β-\f(π,3)?,1-tan?\f(π,12)+α?·tan?β-\f(π,3)?)=eq\f(\r(2)+2\r(2),1-\
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