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高二语文教学计划精选 2012-2013上学期高二语文教学计划 为了落实学校教学教研工作指导思想，搞好高二年级语文教学，顺利完成既定的教育教学工作任务，提高学生的学科能力，为学校未来高考奠定扎实的基础，特制定本工作计划。 一、教学进度 本学期教学内容《语文》必修5、古文，共八个单元。初步预计： 第一次月考前，完成必修5第一、三单元； 期中考试前，完成必修5第二、四单元； 第二次月考前，完成古文第一、二单元； 期末考试前，完成古文第三、四单元。 二、 学情分析： 经过高一一年的培养，学生在阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力等方面(来自:WwW.cNbothwin.Com 博 威范 文网:高二语文教学计划精选)有了一定的提高，但情况仍不容乐观。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、 教学设想 面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： 阅读方面，通过课外知识扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文章，提供给学生阅读，养成学生每日阅读的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读的能力。 在写作方面，坚持每周一次小作文，每单元一次大作文的训练。 小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。 口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于17、18岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。 四、 教学策略 1、 改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。 要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。 要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密 结合，在教学实践中参悟道理，总结经验，提升素质。 2、重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。 把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。 重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。 注意前后知识的衔接，重视语文学习习惯的培养，注重非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问题的辨证性和周密性。 持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。 3、 重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。 分解能力，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不含糊。 重视作文教材，细化作文能力。如观察生活如何观察？怎样才能培养感受能力？在写作中如何恰当的应用想象和联想？怎样才能写出个性、形成创新？这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文能力的细化，因此，决不能弃教材于不顾。 总而言之，高二语文的教学，必须抓住其特点，做到有的放矢，为冲刺高考打下坚实的基础。 2012-2013上学期高二语文教学计划 高二三组 袁建苹 2013-3 二〇一四年八月十八日 附：教学进度计划表 2014年高二语文下学期教学计划 一、指导思想：使学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 二、教学重点：《必修5》、《语音文字运用》。 其中，《必修5》重点是小说、