第一单元阅读教学建议..docVIP

第一单元阅读教学建议 【课文处理】 本单元共七篇课文，无论是小说、诗歌、散文，都构成了深邃的意境。阅读本单元的文章，通过“诗意”的教学，力图使学生进入一个个耐人寻味的审美想象空间，然后因人因地因情因景不同而使学生对本单元作品中的意境有着自己的领悟和再创造。精讲《新诗二首》、《荷糖月色》、《荷花淀》三篇文章，自读《日出》、《文学意境的特征》两篇。 诗歌教学，可联系诗歌鉴赏的方法原则，通过抓住意象感悟意境。散文和小说教学，牢牢抓住词语的品读和关键语句的赏析，再现作品的艺术境界。鉴于本单元课文文学性很强，应该吧朗读吟诵、体验感悟的活动贯穿于本单元的学习过程中。 教案选萃： 《雨 巷》 龚易 教学目标： 1、知识目标：分析、理解本诗所运用象征性意象构成意境的方法； 2、能力目标：通过诵读、欣赏，增强对诗歌的分析能力。 3、情感目标：领悟作者的思想情感，感受诗歌中朦胧、幽深而又凄婉的情境美。 教学重点：诵读、意象分析、情感把握。 教学难点： 1.体会意象创设意境的手法，了解诗歌意象与意境的内涵与区别。 2.了解“丁香姑娘”形象的多元化阐释。 课时安排：2学时。 教学过程： 一、导入 江南一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,心情也不由有几分湿漉漉的雨带给我们种微妙的情绪又很难用语言传神表达, 戴望舒下面,就让我们共同走进雨巷从方面入手1、作者“四·