第二节自然环境教学设计..docVIP

第六章 我们生活的大洲——亚洲 第二节 自然环境（亚洲）——地势起伏大 长河众多 增城市英华学校 地理 黄柳金 教学目标： （一）知识与能力 1.回顾并掌握地形的基本类型 2.初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。 3.理解河流发布与地形之间的关系。 4.通过地形图，运用知识，学会分析其他大洲的地形以及河流的特点。 （二）过程与方法 1.通过阅读、练习、活动等巩固知识并增强学习积极性，强化课堂气氛。 2.利用地形图以及结合文字，让学生归纳重点 3.个人自主学习、小组合作探究学习，提高学习的效率 4.利用多媒体展示动画，形象直观地让学生掌握地形和河流的特点。 （二）情感态度和价值观 1.培养学生了解我们所居住的大洲——亚洲的自然环境，激发学生的兴趣。 2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛等课堂活动，培养学生的创新意识、实践能力和合作精神。 3.增强对亚洲的了解和认识，感受所在区域的特点，培养热爱家乡情感。 教学重点： 亚洲地形特点以及分布 河流的特点以及流向 教学难点 1．亚洲地形与河流流向的关系。 教学准备： 课件、图册、亚洲地形图、亚洲地形图（flash）、等 课时安排： 1课时教学设计： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意义 回顾 1.上一节课学习了亚洲的地理位置和范围，让学生上黑板以东亚为始点顺时针写出亚洲的各个分区的名称及大概位置。 2.其他同学完成《地导》P2第3题。 3.巡堂看学生完成的情况 4.评价黑板学生的默写；并评讲练习 学生举手上黑板完成教师安排练习；其他学生完成练习 回顾知识 过渡 亚洲6大分区，我们要知道名称以及各个区的位置以及大概的范围，接下来我们学习亚洲的自然环境，看一下亚洲的地形区、河流的特点和分布，不同的区有什么样的自然环境，首先来学习地形。 跟随教师过渡 地形的特点 1．让学生一起回顾地形的类型，教师板书： 一．地形 1．类型：高原、山地、丘陵、平原、盆地（并简单回顾各种地形的特征和海拨） 知道这些地形之后，我们来看一下亚洲的地势状况和地形特点。 2.让学生阅读书本第一段和第二段文字 3.让学生归纳文字主要内容（教师板书） 4.现在同学们根据中部和四周不同的地理方位，根据书本P6第一段罗列的地形区名称，在图6.8亚洲的地形中找出各个地形区所在的位置，然后请同学到黑板填充：通过黑板填充，大概地增强对地形区的分布以及名称的记忆。 然后利用flash演示亚洲地形区的位置，让学生上讲台拉动地形区名称到适当位置。 适当地提醒同学们掌握好地形区的名称和分布 学生回答、 做笔记阅读 举手发言 在教师的引导下，师生共同完成地形地势的特点 做笔记五名学生到黑板完成版图参与课堂活动回顾知识 提高语言归纳文字学会读图获取信息 提高观察能力、学习的积极性参与活动、提高学习兴趣 过渡通过同学们的地形区填充，可以很明显看到亚洲的地形类型多样；而且地势特征主要为中部高、四周低。俗话说：人往高处走、人往低处走；那么同学们看到亚洲这样的地势情况，再来想一下，亚洲的河流是怎样流的？ 请同学们阅读书本P6第三段，归纳一下亚洲的河流特点。 阅读书本内容 阅读理解能力 知识的归纳整理能力 河流特征 （1）让学生小组讨论 （2）教师提问小组代表学生，根据学生的回答，并进行完善并板书：（3）那么现在请同学们看书本P6第三段罗列的河流，结合图6.8，小组合作找出河流的所在位置；讨论完请代表到黑板的图，在适当的位置填充上河流的名称。 通过黑板填充，大概地增强对亚洲河流的分布以及名称的记忆。 然后利用flash演示亚洲河流的位置，让学生上讲台拉动河流名称到适当位置。 适当地提醒同学们掌握好部分河流的名称和分布情况。 学生小组讨论 积极发言 做笔记 小组合作学习，共同讨论并归纳 到黑板填充参与活动 识记 合作探究学习 营造良好的学习气氛加强知识的理解和巩固以及提高学习的兴趣课堂活动 引导学生分析北美洲的地形地势情况以及通过地势情况分析河流的流向 安排小组合作学习：结合P9北美洲地形图完成书本P8活动题 学习地形河流的特征 合作讨论学习 学以致用 运用学习知识 课堂总结 根据板书归纳本节课的主要内容以及重点知识点 整理知识 归纳知识框架 作业布置 完成《初中区域地理导学》P2学习主题二 课后练习，落实知识点课后反思 板书： 第六章 第二节 自然环境（亚洲）——地势起伏大 长河众多 一、地形 1．类型：高原、山地、丘陵、平原、盆地 2.地形特点：地形复杂多样 地势特征： ①地势起伏大 ②中间高、四周低 ③沿北纬30°自西向东， 呈现“低—高—低”变化 二、河流特征 ①