教育部参赛乘法分配律_白瑞梅.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《乘法分配律》 学校：临朐县城关街道纸坊小学 姓名：白瑞梅  《乘法分配律》教学设计 教案背景：青岛版小学数学四年级下册 教学课题：探索乘法分配律 教材分析： 乘法分配律是义务教育课程标准实验教科书《数学》（青岛版）四年级下册第二单元乘法第二节的教学内容，它其实是乘法分配律的教学。这个课题是在学生充分掌握乘法交换律和乘法结合律的基础上进行教学的。教材编排时，采用的是学生熟悉的生活情境——两车相遇问题，让学生求“一共多少千米？”使学生运用多种方法去解决问题，期间对所列算式进行观察、比较，提出自己的猜想并举例验证，从而总结出乘法分配率，并运用这一运算律解决实际问题。 教学目标： 1、经历探索的过程，发现、理解乘法分配律（含字母表达式），并能正确地运用乘法分配律进行一些简便计算。 2、在探索过程中培养学生概括、分析、推理的能力，并渗透“从特殊到一般，再由一般到特殊”的认识事物的方法。 3、在学习过程中培养学生对数学现象的好奇心及自主探究的精神。 教学重点 理解和运用乘法分配律。 教学难点 探索和理解乘法分配律。 教学准备 课件，练习题，游戏，百度搜索。 设计思路： 发现问题——提出假设——举例验证——归纳规律——运用规律 教学方法： 情境导入法、讲授法、联系法、归纳总结法 教学流程 一、创设情境，引出问题 1、（课件出示图片）同学们，这是我们四年级上册曾学习的两车相遇问题。能根据信息提出什么数学问题？ （学生会提：从济南到青岛一共是多少千米？）