新课标人教小学语文三年级下册25《矛和盾的集合》教学案例.docVIP

激活思维 整活课堂 新课标人教版小学语文三年级下册25《矛和盾的集合》教学案例 《矛和盾的集合》这是一篇三年级上册第七单元的课文。这一单元的教学目标是让学生认识到生活中经常会遇到各种各样的问题，想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。在设计这堂课之前，我想课文中发明家发明坦克的思维过程是让学生明白看待问题要多角度的关键。于是就将这一环节作为重点进行处理。　　教学片段再现： 师：矛的进攻和盾的自卫是怎样结合的呢？请同学们读1－4段，划下矛进攻利害、盾自卫的句子。K12教育空间
Q/lt o$Y K12教育空间5n y5v QA Nd\3J{K12教育空间0d-`b i/p LW}9V~$k9|y\0 师：有更利害的矛吗？K12教育空间w4jjK%pK
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? pH K12教育空间 J$n7X] t:n;S
H K12教育空间)Ra O0|Z(e 0y2qM @+^3}0 师：能抓住这些词语读出矛的利害吗？UXU
us6M ot0 生：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。 K gL b S J0 师：一起读。,?EkG)ZwY0 （生齐读。）K12教育空间Z8XZ$f1P#]j lkM L|0 生：他觉得盾太小了，如果大得像个铁屋就好了。 OS1Bn,k8@J2R0 师：文中得句子是怎