武汉市中小心理健康教育合格学校评估标准(试行).docVIP

表一：武汉市中小学心理健康教育合格学校（小学）评估标准（试行） 学校：评估时间：评估得分： 一级 指标 二级 指标 评估内容 评估要素 评估 方法 分 值 评估等级 评估 得分 备注A1 B0.8 C0.6 D0.4 A1 规 划 管 理 20分 B1 机构建设 8分 1、以文件形式明确心理健康教育工作机构（或领导小组）、校级分管领导以及具体负责部门。 相应文件 abd 52、有符合专业要求的心理辅导机构和辅导员工作制度。 心理辅导室、 环境布置 c 3B2 规划制定 4分 3、制定了学校心理健康教育发展规划以及分阶段实施方案，在学校年度工作计划中有心理健康教育的内容、安排和相关措施。 发展规划、 实施方案 ab 4B3 经费投入 3分 4、有开展心理健康教育的专项工作经费及必备设施。 财务记录 相关设施 abc 3B4 制度建设 5分 5、制定了心理健康教育工作制度，定期开展工作例会和学习交流活动。 工作制度、例会记录、活动资料 abd 5A2组 织 实 施 50分 B5 教师参与 7分 6、采取多种形式，不断加强全体教职员工对心理健康教育的认识、理解，动员教职工全员参与。 活动资料、教职员工的认识 abd 37、能将心理健康教育渗透教育教学活动。 听课、相关论文 bdf 4B6 课程实施 13分 8、学校有心理健康教育课计划和课时安排。 课时计划、课表、教案 abe 49、成立了心理健康教育课备课小组，有计划地开展集体备课活动。 备课记录 bd 410、教学质量高，体现了较强的针对性和实效性。 听课、教案、学生反馈及市区优质课评比成绩 bef 5一级 指标 二级 指标 评估内容 评估要素 评估 方法 分 值 评估等级 评估 得分 备注A1 B0.8 C0.6 D0.4 A2组 织 实 施 50分 B7 个别心 理辅导 5分 11、有固定的兼职教师（或外聘专家）定期接待来访学生。 辅导员值班安排、辅导反馈 bd 212、心理辅导教师科学制定辅导方案，认真填写辅导记录并做好个案追踪，辅导有效果。 辅导记录、个案报告 b 3B8 专家指导 3分 13、聘请专家对学校心理健康教育工作进行定期指导。 指导活动资料 abd 3B9 班主任 工作 8分 14、将班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中。 班主任工作考核措施 abd 415、班级心理健康教育工作有成效。 个案报告、班级辅导活动记录 bde 4B10 课题研究 4分 16、心理健康教师开展了校本课题研究活动。 活动资料 abd 217、学校承担或参与了区级以上心理健康教育课题的研究任务并取得一定的研究成果。 课题研究资料 abd 2B11 研讨活动 5分 18、定期开展校内心理健康教育研讨活动，并有记载和小结。 活动记录 bd 219、积极参加市区举办的心理健康教育研讨活动并取得一定成绩。 参与活动的证明资料、获奖证书 b 3B12 家校协调 5分 20、建立与家庭、社区的联系，每学期为家长提供专门的心理健康教育专题讲座。 家长学校资料 b 5一级 指标 二级 指标 评估内容 评估要素 评估 方法 分 值 评估等级 评估 得分 备注A1 B0.8 C0.6 D0.4 A3氛 围 营 造 5分 B13 宣传工作 2分 21、校园内有宣传心理健康教育的板报、橱窗、宣传栏等，并进行定期宣传活动。 宣传栏、宣传资料 bce 2B14 大型活动 3分 22、每学期围绕相关主题举行较大型心理健康教育活动，并产生一定影响。 活动资料、学生反馈 abe 3A4 队 伍 建 设 15分 B15 兼职队伍 3分 23、兼职教师人数占全体教师总数的15%。 兼职教师资格证书 bd 3B16 培训提高 4分 24、支持、鼓励教师参与相关心理健康教育培训，全面提高教师的心理健康教育能力与水平。 培训证明材料 bd 4B17 教师待遇 4分 25、学校对专兼职教师的职称评定、待遇落实、工作条件改善等有具体的保障措施。 心理教师的待遇、工作条件状况 ad 4B18 教师心理健康4分 26、关心教师的心理健康状况，通过多种方式提高教师心理健康水平。 提高教师心理健康水平的措施 d 4A5特 色 创 新 10分 B19 理念创新 3分 27、结合学校和学生实际，提出校本心理健康教育理念。 相关内容 ab 3B20 活动创新 3分 28、充分利用各种资源开展具有较强实践性和实效性的心理健康教育活动。 活动完整实施过程、效果反馈 abe 3B21 社会反响 4分 29、学校心理健康教育工作产生了积极的社会影响，为其他学校提供了示范。 产生社会效益的证明资料 ab 4备注 评估方法： a、工作汇报法 b、资料查阅法 c、实地考察法 d、教师座谈法 e、学生座谈法 f、教学