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數學本質概念 小數計算 設計者 TKU96A06 李盈萱 指導老師 林宜臻 教授 大綱 小數計算的先備知識 小數的加減 小數的乘法 小數的除法 小數計算的迷思概念 小數計算的先備知識 小數兼具分數的「部分－全體關係」與整數的「位值概念」。 小數的加減(1/7) 數學結構 認知結構 教學策略 小數的加減--數學結構(2/7) 小數加法的本質概念可分為兩種： 併加型 姐姐喝了0.4公升的牛奶，妹妹喝了0.3公升的牛奶，兩人共喝掉多少公升的牛奶？ 添加型 哥哥參加長跑比賽，第一段路跑了1.5公里，第二段路又跑了1.7公里，請問哥哥一共跑了多少公里？ 小數的加減--數學結構(3/7) 小數減法的本質概念可分為三種： 拿去型 媽媽買了一條土司，哥哥吃掉0.3條，還剩幾條土司？ 比較型 姐姐喝了0.5公升的果汁，妹妹喝了0.3公升的果汁，請問姐姐比妹妹多喝了多少公升的果汁？ 追加型 小明喝了0.4公升的牛奶，小明再喝掉多少牛奶後，一瓶0.8公升的牛奶會被喝完？ 小數的加減--認知結構(4/7) 指導小數的加減法之前 1 = 0.1 × 10  1 = 0.01 × 100 0.1 = 1 ÷ 10 (或0.1 = )  0.01 = 1 ÷ 100 (或0.01 = ) 小數的加減--認知結構(5/7