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80练——第39套 1、C?? A力能扛鼎gāng? B纂修（zuǎn）? D倥偬zǒng 2、A? B两面对一面不照应。 C“我”调到“让”后。? D “民俗风情”不能“使我像置身于画卷之中”。 3、B? 节余：因节约而剩下。 结余：结算后余下。 留连：留恋不止，舍不得离去。 留恋：不忍舍弃或离开。 无名：说不出所以然来的，无缘无故的。 无明：佛典中指“痴”或“愚昧”。 图文转换 考纲解读 “注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生平衡而有个性发展”是新课标的基本理念。 《考试大纲》上虽然没有明确给出图文转换的式样和要求，但通过对《考试大纲》中所列的考试内容分析，还是可以看出这类题目与《考试大纲》的联系。 图文转换题是考查语言运用中压缩、概括和表达，是对学生观察能力、理解能力、语言表达能力的考查。 这类题目是高考新宠，每年必考，在第五大题，6分。 综观近三年来语言运用题的命题情况，第六大题基本上是一题理解，一题写作。理解考题基本上是读写结合。例如07、08年的阅读理解题目基本上属于概括图画特点与写作结合。09年的22题则是阅读理解（读文、读图）和写作（图文转换并填空）相结合。从当今的新事物新问题来看，一些话题可能会进入高考试题中，如安全生产、艾滋病、QQ聊天、和谐社会……这些素材可能是命题人选的材料 因此，语言运用题的阅读理解题仍然很有可能从图表——文段相结合，并且读写相结合的角度命题。其中，漫画类、方位图是我们复习的重点。 （一）从所供材料角度分为： 1、 图文转换题（会徽、方位图） 2、（漫）画文（字）转换 3、 表（格）文（字）转换题 　　此类题通常是提供一幅方位示意图，要求考生给游客描绘去某地的路径或是某地在某个区域的具体方位。做好这种考题的关键是要求考生能准确识别并清楚地交待好方位。 方位图答题注意： 1、先说出它所处的位置 2、看清楚参照物 3、用准方位词 4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍） 积累一些表方位的词语： 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻 3、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作一个介绍。（6分） （漫）画文转换 漫画：一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理与反映现实的艺术。 一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。 标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题； 主体是画面各“因素”构成的情景； 注释是对画面情景的文字提示或注解。通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。 1、描述画面内容； 2、理解内涵、写出寓意； 3、拟广告语； 4、拟标题。 （一）、如何说明漫画内容　 1、抓住特征说明，客观描述画面。 不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。 2、 注意说明的顺序 在整体上要做到“总──分”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物）。或从左到右，从上到下。 介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。 4、 （2007年高考四川卷）根据下列要求为漫画《大扫除》写一段文字。（5分） 要求：（1）概括说明画面主要内容。（2）点明漫画寓意。（3）40字－60字。 （二）如何给漫画拟标题 标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺主体命名。 5、（2005湖北卷）为漫画拟一个标题 （三）如何揭示漫画的寓意 揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。 然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。 寓意：这幅名为《砍》的漫画（标题）揭示了盲目地砍伐将会给人类带来一片荒漠的悲剧 5、2005年湖北高考试题第23题：仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。⑴简要说明你对漫画内涵的理解。⑵为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。 （四）如何拟写广告语、标语 1、定义：以 “免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高社会文