九年级语文下：第16课《假如给我三天光明》同步练习鄂教版.doc

第16课《假如给我三天光明 》同步练习 【同步评价】 一、基础知识 1、按要求将下列短语归类。（只写序号） ⑴端详他们的面孔　⑵简朴小巧　⑶陶醉在自然界的美色里　⑷为落日祈祷　⑸历代的兴衰和沧桑之变　⑹栩栩如生的展品的全貌　⑺朦胧地想象巴甫洛娃的魅力　⑻他了解盲人 偏正短语： 动宾短语： 并列短语： 主谓短语： 动补短语： 2、根据课文内容填写表格。 时间 作者想象的活动内容 第一天 ? ? 第二天 ? ? 第三天 ? ? 3、“啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？”一句在文中起什么作用？ 4、说说下列句子的含义。 对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找到光明的世界。 5、海伦·凯勒的故事对你有什么启发？ 6、（2006年南充试题）语言运用 小明吃了饭走出学校食堂，习惯地用餐巾纸把自己的嘴巴擦了擦，随手将纸扔在地上。同学小涛看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”小明不好意思的笑了笑说……，随即将纸拾起来，扔进了食堂外面的垃圾箱。 ⑴小涛的言外之意是： 。 ⑵小明该怎样说才得体？ 二、同步解读 啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢? 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸，当我还是孩稚时，她就来到我家，