4语第一单元导学案.docVIP

【单元教材分析】 本组教材以“自然奇观”为专题，选编了精读课文《观潮》《鸟的天堂》，略读课文《雅鲁藏布江大峡谷》《火烧云》，一个语文园地。本单元的四篇课文，主要引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。本组教材以“自然奇观”为专题,所选四篇课文充分展现了大自然的美丽神奇:《观潮》以具体、形象的语言描写了天下奇观———钱塘江大潮由风平浪静到奔腾咆哮再又恢复平静的奇特画面;《雅鲁藏布大峡谷》描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产———神秘的雅鲁藏布大峡谷;现代著名作家巴金在《鸟的天堂》中,热情地记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象;《火烧云》则描写了常见的日落时晚霞富于变化的绚丽多姿的景色。除了课文外,有的课后还以“资料袋”的形式,提供了相关的背景材料;语文园地中的“口语交际”与“习作”是引领学生就自己了解的自然奇观展开交流“,日积月累”里则安排的是四幅描写自然景物的趣味对联。 【教学设计思路】 本着提高学生语文综合素养的理念，本单元设计主要考虑以下三点：?? 1．培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，课文之间联系更紧密。?? 2．增强学生自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自主学习相关课文，能够做到举一反三，使学习更灵活，兴趣更强。?? 3．引导学生边读书边想象，从作者生动的描写中想象画面，提高理解能力。 【单元教学目标】 1.通过本单元的学习，让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察力、想象力等思维品质。 2.进一步提高学生把握课文主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和综合语文素养。1、《观潮》 学习目标 1．认识7个生字，会写13个生字。。 2．有感情地朗读课文，背诵课文3、4段。 3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词语的含义。 4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 学习重点 引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。 学习难点体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 学法指导 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 学习准备 给学生发放导学案、制作多媒体课件。 学习时间 两课时第一课时 学习目标 1．认识7个生字，会写13个生字。。 2．有感情地朗读课文，背诵课文3、4段。 学习重点 引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。 学习难点体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 学法指导 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 学习准备 给学生发放导学案、制作多媒体课件。课前 学案自学 （一）初读课文 1、默读课文，标出自然段。 2、再读课文，认识：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢；会写：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢；正确读写：宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复等词语。 3、再读课文，概括本文主要内容 请你以填空的形式来概括一下课文的主要内容吧： 本文记叙的就是一次（）的盛况，写的是作者耳闻目睹的（）、（）、（）的景象，描写了大潮由（）而（）、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的（）、（）、（），使人看后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“（） ”。 理清课文脉络：请你按潮来前、潮来时、潮退后的顺序给课文分段课中 一、导入新课 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师介绍：钱塘江它是浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。 2．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书） 3．（板书：天下奇观）理解奇观 观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？ 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。 ） 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，今天要学的课文就写了一次钱塘江大潮的过程。 师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？ 二、小组合作 三、班级展示 1检查自学情况 ①读出文中要求认识的字和会写的字词 ②读准多音字： 闷（mèn）雷 薄（b