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小数乘整数 教学内容： 青岛版小学数学五年级上册2页、3页 信息窗1第1课时 教学目标 1.结合具体情境，学习小数乘整数的意义，经历自主探索小数乘整数计算方法的过程，理解算理，体验算法的多样性 对于读万卷书行万里路的余秋雨先生来说，走过的山水访过的名胜何其多，三峡何以能在众多山川名胜中脱颖而出呢？因为这里有高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面。刘白羽说，在这里航行，就像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。大家想不想看一看三峡的景色？ 现在我们就一起来欣赏三峡的美丽吧！ 教师播放三峡的景色图片和三峡工程的图片，最后定格在三峡水电站的画面上并详细介绍一下三峡工程。 一、复习铺垫，情境导入 1、根据25×3＝75直接写出各题的结果，用多媒体出示：25×30= 25×300＝ 250×3＝ 2500×3＝ 学生说出结果后引导学生回忆：在乘法算式里，一个因数不变，另一个因数扩大(或缩小)若干倍，它们的积也扩大（或缩小）相同的倍数。 【设计意图：此环节运用多媒体课件出示练习题，既复习旧知，为新知学习做铺垫，又有利于学生利用知识的迁移学习新知识】。 二：提出问题，激趣探究 1、谈话：课前我们一起观赏了三峡的景色，了解了三峡工程的重大意义。现在，请大家看下图：出示信息窗1 大家仔细观察，从图中你了解到哪些数