朱家清—《花钟》设计.docVIP

分享到 《花钟》教学设计 人教版三年级上册第四单元第十三课《花钟》教学设计授课教师：朱家清一、教学内容：13、花钟 二、教材分析 （一）分析教材的地位和作用 课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。 （二）分析教材编写意图 是读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 （三）分析教材的重点和难点 重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。在理解课文的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 难点：激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。是学习作者用不同的句式表达同一个意思。 三、教学目标预设 1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写本课生字新词。 2、正确流利、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，激发对大自然的热爱之情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯 4、学习作者用多种方式来表达句意。 四、教学重、难点的定位 重点：学生读懂课文