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教学设计基本格式 课题 资源管理器 科目 小学信息技术 课型 新授课 课时 3课时 授课人 罗雪容 授课对象 小学三年级 学习需求分析 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和处理与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任的使用信息技术。 小学生的意识中对分类管理的字眼还不是很敏感，在本节课中，教师通过课堂教学，以教师为主导，学生为主体，教会学生会使用资源管理器来管理文件、文件夹的复制、粘贴、移动、剪切、删除等操作功能，从而进一步培养学生管理文件和文件夹的良好习惯。 学习对象分析 ? 关于学生和老师：现在大力提倡和进行素质教育，老师仅仅是课堂的主导，而学生是课堂的主体。老师要培养学生自己学习和大胆思维的能力。学生自己学习并不代表放任学生而老师撒手不管，而是要教给他们学习的方法。本节课让他们用上一课总结要点的方法自己总结要点，其次培养学生的大胆思维能力。让他们参与到教学过程中来并发表自己的看法。最后老师提出自己的认识和大家探讨。不能仅看到老师是主导的一方面，也要看到学生是主体；也不能仅看到学生是主体，而忽略老师是主导。两方面都重要。 教学内容分析 信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。本课是小学人教版三年级下册第三单元第3课 资源管理器《小学信息技术》第2册），资源管理器操作是计算