馆校携手合作构建实践课程湖南省博物馆.ppt

  馆校携手合作 构建实践课程 湖南省博物馆 吴 镝 一、背景 综合实践活动承载着新课改的核心理念，但也是新课程改革的难点和亮点。 《基础教育课程改革纲要(试行)》： 中小学校应“积极开发并合理利用校内外各种课程资源……广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆……等各种社会资源以及丰富的自然资源”。 博物馆是青少年感知历史、认识现在、探索未来的重要文化殿堂，具有重要的课程资源开发价值。 博物馆教育的特点： 1、通过实物传播思想、知识和文化 2、为观众自我学习提供服务而实现教育目的 3、学习的方式和过程多种多样 二、课程基本情况 时间：2007年至2010年 合作双方：湖南省博物馆和国防科大附中 实施对象：七年级 目的：充分利用博物馆资源，丰富综合实践活动课的内容和形式，从而建立有效的馆校联系制度，实现博物馆教育与学校教育的有效衔接等 主要内容： 立足于湖南本土文化，紧密结合博物馆基本陈列，推出了以下三大板块。 1、“体验汉代生活” 2、“地图上的湖南商周青铜文化” 3、“我眼中的长沙窑 课时安排 每隔一周开展一次活动，时间是星期五下午，共8至10个课时。 主要形式： 学生在自愿的原则下，可根据自身的 兴趣、爱好选择一个板块，参与展厅参观、完成工作纸、观看讲座、观摩文物、表演、设计、制作、撰写调查报告等一系列实践活动。 主要目标： 1、有效地培养和发展学生的实践能力和探究精神。 2、增进学生对湖南本土文化的了解，激发学生对民族传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。 板块一：“体验汉代生活” 1、夜宴 （展厅参观） 2、汉代贵族的时尚生活（讲座、体验活动） 3、汉风古礼（讲座、文物复制品观摩） 4、大汉风华（实践活动） 5、成果展（总结与汇报） 板块二：“地图上的湖南商周青铜文化” 1、找老乡（讲座） 2、凝铸的历史（文物参考品观摩） 3、我为楚王忙祭祀（展厅参观） 4、物归原址（实践活动） 5、成果展（总结与汇报） 版块三：“我眼中的长沙窑” 1、阿里申到长沙（讲座） 2、陶瓷小专家（展厅参观） 3、泥与火的艺术（讲座、文物参考品观摩） 4、我是小小设计师（实践活动） 5、陶瓷DIY（实践活动） 三、课程特点 （一）、课程内容跨越学科，强调开放性。 通过对博物馆藏品所蕴含信息进行深入的挖掘和研究，不仅将实践活动的内容与七年级的历史课程中“了解青铜文明”和地理课程中“了解地图的基本要素”等学科内容进行了结合，还将历史、美术、地理、语文、音乐等多学科进行了综合统整，采取向学科渗透式的方法进行。 （二）、活动设计形式多样，强调实践性 强调创设多种情景体验，在尝试、体验中学习知识、提高能力。 充分体现博物馆的教育特点，展示博物馆教育的独特魅力，而且让学生通过亲身实践获取直接经验，养成科学的精神和科学的态度。 “地图上的湖南商周青铜文化”版块 形式： 1、自编自演情景剧 2、听取讲座 3、在展厅内自主探究完成工作纸 4、触摸青铜器参考品 5、合作绘制湖南省部分重要青铜文物出土地图 6、撰写调查报告 （三）、活动目标突出人本，强调主体性 让学生通过有效活动来体验主体性，强化主体意识，而博物馆教育人员和学校老师从单一的知识传授者，转变成为教育活动的引导者、组织者、参与者、管理者、协调者、评价者。 “体验汉代生活”板块 1、展厅参观采取让学生分组合作、自主探究完成工作纸，教育员和老师从旁指导协助，让学生主动参与实践性学习的全过程。 2、组织学生实践体验大汉风华，让他们根据自身的兴趣、爱好选择参与的形式，或仿制文物，或表演短剧，或演奏器乐，或朗诵诗歌，或展示汉服，或投壶蹴鞠，以促进学生多元智能的发展。 四、成果 一、参与学生：1700多名 二、课程资源开发： 教案16篇、教学辅助资料20篇、 教学课件11篇、图片50张、视频4个、