2014三级上册语文第一组导学案.docVIP

1. 我们的民族小学 【教材分析】 课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。 【学情分析】 学生对少数民族接触不多，课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。他们刚升入中年级，但识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。 【导学目标】 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 【导学重难点预测】 1、识字、写字。 2、理解课文内容，积累优美词句。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 【导学准备】 1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 　2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 　3、词语卡片。 【导学时间】2课时 导学过程 第一课时 导学目标： １、会认５个生字，会写6个生字。 2、正确读写新词并能理解词语意思。 　　3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。 【自主学习, 质疑初探】 1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。 2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。 3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 （1）注音 坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾 （2）熟读并理解词语 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃 【诵读经典，积淀文化】 凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【创设情境，导入新课】 1、读题质疑。 （1）在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ （2）齐读课题：我们的民族小学。同学们，读读题目，说说你想了解什么。 2、听范读。 【汇报展示，释疑点拨】 一、检查识字 1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 出示自读目标见课件。 2、生字：（1）同桌交流识记方法。(2)指名读生字。 3、认读词语。 （1）谁知道这所民族小学在哪里？（课件出示）相机出示图片及相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等。 （2）这么多色彩鲜艳的民族服装展现在我们眼前，我们可以用一个什么词来说？课件出示“绚丽多彩”。 （3）在那些同学上课的时候，还有许多的朋友来陪伴呢，它们是……(生齐读课件上的词语) （4）下课了 ，这里的同学做的游戏是那样与众不同，有的……有的…… (生齐读课件上的词语，师播放视频理解词语) （5）巩固生字词：开火车读 二、读文感悟 1、指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 阿昌（chānɡ）族 德昂（ánɡ）族 绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸 第四自然段：凤尾竹 摇晃（huànɡ） 2、分组朗读，组间比赛 3、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 4、各组练习后进行比赛。边朗读，边思考：民族小学和我们的学校有什么不同？ 5、这所民族小学给你留下了什么样的印象？（美丽）你是从哪些句子感受到的？ 【训练反馈，