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有效课堂教学工作汇报材料 阆中市城北初级中学校 为深化课堂教学改革，创新教学方式，打造高效课堂，近一年多来，我校积极响应市教育局号召，认真按照我校《课堂教学改革实施方案》有序推进各项工作，认真落实各项具体措施，取得了较好的效果，促进了学生、教师及学校的和谐发展。现将近一年来的工作情况汇报如下： 一、高度重视，强化管理 1、成立课改工作领导小组。学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各中层成员为组员的课改领导小组和由分管领导、年级组长、教研组长组成的课改工作实施小组。 2、实行课改工作领导责任制。一是学校课改总体工作由校长负责。二是施行课改工作分年级段负责制，由校级领导分别联系各个年级，负责年级课改的管理和推行。三是各中层联系教研组工作，具体负责学科课堂模式的完善和教师专业成长引领工作。 3、加强课改的过程管理。对新的教学模式下的备课（导学案）、课堂教学、作业、达标、听课等常规分成三条线进行检查，一条线是分管校长→教导主任→年级组长，横向对年级课改情况进行检查（重点检查有效课堂环境下的班级管理、小组建设、导学案、批改等），每月一次。一条线是分管校长→教科室主任→教研组长，纵向对教研组层面各学科教师课改实施情况检查（重点检查常规教研、课堂教学、理论学习等），每月一次。一条线是机动督察小组，每天由值班领导随机抽查各年级任课教师的课改常规（重点检查课堂行为、当堂训练等）。每次检查结果与个人绩效挂钩。 4、完善制度建设。我们注重建章立制，依靠制度来推动课改的进行。先后制定了《城北中学课堂教学改革实施方案》、《城北中学课堂教学评价细则》、《城北中学有效课堂班级文化及小组建设细则》、《城北中学导学案编制和使用要求》、《城北中学课堂教学改革奖惩制度》等，进一步完善教学管理体系，使学校课改管理工作科学化、制度化。 5、坚持“推门听课，校长巡堂”。校长不定时、不定班、片断式听课，从总体了解课改落实情况；其余行政成员及教研组长分文科、理科、综合三个小组，有针对性调研学科实施情况，发现亮点，找出困惑，及时解决。 6、加大投入，提供保障。学校在经费困难的情况下，多方筹集资金用于教师培训、学案印制和实验奖励。购置了一套多媒体设备；并在3—8年级教室各安装4—6块小黑板；派专人负责导学案的印刷，为改革的顺利实施提供了必要的经费保障和物质支持。 二、强化研训，理论导航 1、积极开展理论学习。课改伊始，学校认真召开打造有效课堂的动员会，传达教科局文件精神和学校打造有效课堂的工作安排；利用业务学习时间，多次对教师进行集中培训，包括高效课堂理论学习、班级文化建设、合作学习小组建设、导学案编写等，提高了教师的专业素养。 2、抓好常规教研活动。我校规定每周星期三、星期四下午分组进行课堂教学改革教研活动，单周开展集体备课、小组合作与激励机制研讨、学案制定等活动；双周教研组围绕课改专题开展“听、讲、评、磨”课活动。具体内容由教研组长、备课组长制订。教科室组织人员定期进行检查和评价（活动方案、活动记录、活动效果等）。 3、认真观摩名校课改实录。学校分学科组织全体教师观看杜郎口、洋思等名校名师课堂实录，直观感知有效课堂，观后进行讨论交流。 4、外出学习参观。2012年5月，学校组织30多位中青年教师赴蓬安河舒中学现场观摩各年级全程开放的高效课堂教学，听取了该校课改专题讲座，探讨了实验过程中的困难与疑惑。 5、开展城乡结对，共推课改活动。我校先后派出何利抿、徐玲、蒲小岚等优秀教师到市内北门中心校、文成中心校、清泉中心校献课，并与结对学校就学校管理、课改推进等工作进行互动交流。 6、抓好小课题研究，以研带训。我们重视校本课题的开发，指导教师从个人的教学实际出发，着眼于课堂改革中的“小现象”、“小问题”进行有针对性、时效性的研究。 7、开展教师读书活动。学校规定每位教师每天挤出一个小时以上的读书时间，每学期至少阅读一至二本教育著作、撰写一万字的读书笔记，并积极撰写读书心得、教学反思和教育随笔，使教师读书活动扎实、有效、深入开展，并且把这项工作纳入了常规管理，每月检查一次。 三、构建模式，逐步推进 1、模仿借鉴，以点带面。学校先后组织学习了杜郎口中学“三三六”模式、洋思中学“先学后教，当堂训练”模式、昌乐二中“271”模式，鼓励教师尝试以导学案为载体的有效课堂教学模式。2011年春季，确定了二年级一班、五年级一班、七年级为课改实验班级。着力打造实验班班级文化和小组文化，制作班级名片、小组名片，制定班训、班规、班歌、班徽、组训、组规等。同时力推三项改革：（1）改革教师教学方式，语、数、外学科推行“学案式教学”。（2）改革教师备课方式，编写导学案上课。（3）改革学生学习方式，推行小组合作学习。 2、建构模式，全面推进。通过一学期教师上尝试课、模仿课，2011年春季末，我校结合学校、