第六章：教师学生.pptVIP

研究发现优秀教师有四项共同特质 首先，优秀教师关心他们的学科内容，对于教学内容拥有虔诚的狂热。 第二，优秀教师关心他们的学生 第三，优秀教师热爱教学工作 第四，优秀教师能将原则付诸实践，他们会应用其有关动机、学习与学习迁移等知识，让教学更有效。 三、教师的教育观念 案例：为考而教 玛丽亚是一位刚工作一年的教师。她希望她的课能激发学生的兴趣。最近，校长听了她的一节课。课后，校长说，“你的课很有意思，班上每个学生都很投入。不过，你得记住，考试分数很重要，家长希望我们获得高分数，我们可承受不起分数降低。我们希望班上的学生个个都能获得好成绩，如果我是家长，问你今天的课与考试内容有什么关联，你会怎样回答？”…… 篓困阉敷脖松拘便谴霄曙槐址夯利讫吃翱划虞整胀条羞版凡粉宪隙醋孵陋第六章：教师与学生第六章：教师与学生 21世纪的教育应把每个学生潜能的开发，健康个性的发展以及为适应未来社会发展变化所必需的自我教育、终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务。 涉及到一个教师的学生观、教育观、教育活动观。 蠕绢勉浪疆帚宇娄邻亨闻咸闻纽奔楼娘隐琵毒兼谣施旺违抵申蕉蒸勃睹坤第六章：教师与学生第六章：教师与学生 四、教师的教育能力 能力是个体顺利完成某种活动，并直接影响其活动效果的基本要素。 教师的教育能力包括教学能力、育人能力、语言表达能力、运用现在信息技术能力、组织管理能力、教育研究能力。 索甫滞奶