第七章 教育察法.pptVIP

第七章 教育观察法 第一节 教育观察法概述 一、教育观察法的含义与特点 （一）教育观察法的含义 教育观察法是指研究者通过感官或借助于科学仪器，有目的、有计划地对自然状态下的教育现象进行感知、记录、分析，从而获得事实资料的一种研究方法。 教育观察可以分为科学观察和日常观察两大类 狭义的教育观察单指科学观察； 广义的教育观察既包括科学观察，也包括日常观察。 日常观察是随机的、自然的感知，无目的、无计划，也不要严格的记录，信息具有主观性、偶然性、零碎性。 科学观察则是有目的、有计划、有严格记录，信息具有客观性、可靠性、系统性。 （二）教育观察的特点 1、目的性 2、计划性 3、选择性 4、自然性 强调在“自然状态”下，对观察对象不加任何干预和控制是观察的最突出特点。与实验法相比较，被观察者的行为比较自然。 5、客观性 二、教育观察法的类型 （一）自然观察法和实验观察法 1、自然观察法：在自然情境中，对观察对象不加干预和控制的状态下考察人的各种心理活动和行为表现，搜集研究资料的一种方法。 2、实验观察法：通过人为地改变和控制一定的条件，有目的地引起被研究对象的某些心理现象，以便在最有利的条件下对它们进行观察，搜集有关研究资料的一种方法。 （二）直接观察法和间接观察法 1、直接观察法：是指观察者凭借自己的感官直接感知观察对象，从而获得第一手事实资料的一种研究方法。如