2013问题解决教学模式.docVIP

“问题解决教学模式”在小学数学教学中的应用(转) 读书摘录 2009-06-26 10:21:50 阅读212 评论0 字号：大中小 ????? 内容提要：“问题解决”的口号是八十年代美国教育界提出的，他们认为应当“以问题解决作为学校教育的核心”。结合新课程的事实，本着以培养学生创新精神和实践能力为目标，以促进学生的终身发展需要为最终目的。我们提出问题解决式教学模式结构为：“创设情境，提出问题 —— 自主探究，分析问题 —— 资源共享，解决问题 —— 实际应用，深化问题——回顾反思，发现新问题。”此教学模式以问题为中心，以培养学生问题意识和解题策略为重点，五个步骤可以循环进行。低年级主要以培养问题意识为基础，进行发现问题，提出问题能力的培养； 中年级在提出问题的基础上，指导学生解题策略；高年级重在利用解题策略进行实际应用，解决实际问题。 主题词：问题解决? 教学模式?? 小学数学?? 应用 一、问题的提出 “问题解决”的口号是八十年代美国教育界提出的，他们认为应当“以问题解决作为学校教育的核心”。美国心理学家奥苏伯尔将问题解决分为四个阶段即，“呈现问题情境命题——明确问题目标与已知条件——填补空隙——解答后检验”。美国实用主义教育家杜威针对传统教育的弊端，提出区别于赫尔巴特（J.Herbart）以知识传授为目的“四阶段观点”即，“确定问题情境—提出解决方案—搜集资料验证假设—得出