第三章 教育术与教育技术学.pptVIP

第三章 教育技术与教育技术学 教学目标 1.说出教育的含义。 2.解释技术、教育技术、教育技术学的涵义及其关系。 3.说出教育技术概念的演变过程。 4.阐述AECT94定义。 5.归纳教育技术解决教学问题的基本指导思想、基本实践原则和操作程序。 6.列举影响教育技术理论与实践发展的因素。 7.阐述教育技术学的定义及学科性质。 8.解释教育技术人员的专业标准。 第一节 几个基本概念的涵义 一、教育 二、技术 三、教育技术 四、教育技术学 一、教育：培养人的活动。 广义教育：凡是一切增进人们知识、技能、身体健康以及形成和改变人们思想意识的过程。 狭义教育：教育者按照一定的社会要求，享受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。（通常指学校教育） 构成教育的基本要素： 教育者：凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人。（父母、师傅、教师及其他教育工作人员）——教育这是教育活动的主导者。 受教育者：指在各种教育活动中从事学习的人。（包括学校中的儿童、少年和青年，以及各种形式的成人教育中的学生）——受教育者是教育的对象，是学习的主体。 教育措施：是实现教育目的所采取的办法。包括教育内容和教育手段。 二、技术：Technology 《辞海》：1.泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能；2.出操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程和作业程序、方法。 《科学学辞典》和《科技词典》：是为社会生产和人类物质文化生活需要服务的，供人类利用和改造自然的物质手段、智能手段和信息手段的总和。（出了有形的物质性方面外，还包括无形的非物质性方面。） 本书中“技术”指的是有形技术和无形技术的总和。 三、教育技术 广义：教育技术就是“教育中的技术”，指人类在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和。它分为有形（物化形态）和无形（智能形态）两大类。 狭义：教育技术指的是在解决教育、教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。 本书中“教育技术”是狭义的涵义。 四、教育技术学：Educatiou Technology 教育技术是教育技术学的研究对象。 教育技术学是教育技术发展到一定阶段后才形成的学科。 教育技术是教育中所应用的技术手段和方法的总称。 教育技术学是关于教育中应用教育技术的理论。 第二节 教育技术的定义 教育技术学是在20世纪20年代前后的视听教学、程序教学以及系统化设计教学等教学方法的基础上发展起来，逐渐从教学方法范畴内分离出来的一门教育学科的分支学科。 一、教育技术的基本含义——规定性定义 教育技术概念的基本内涵：教育技术指的是一项专门技术，即在教学过程中应用的技术手段和技术方法。 规定性定义：教育技术的一个含义是在教与学过程中应用的媒体及其开发与应用的技术（包括它的硬件和相应的软件）——指有形的媒体技术。另一个含义是指分析和解决学与教的总体过程，从而获得优化效果的系统方法，即对教与学过程进行系统设计的技术。——无形的、职能的系统技术。 教育技术是在教与学过程中应用的媒体技术和系统技术的总称。 二、教育技术领域的过程性定义——教育技术在教育与坏学实践中的应用模式的阐述 教育技术在实践意义上指的是一个特定的实践与研究领域，即在教育、教学实践中应用特定的理论和原则，借助技术手段（教学媒体和学习资源）和技术方法（对教与学过程进行系统设计的技术，简称系统方法），来分析、解决教与学问题所涉及的一个特定的时间范围。 1997年的定义是关于教育技术在教育与教学实践中应用模式的阐述。 （一）1997年定义 教育技术是一个分析问题，并对解决问题的方法进行设计、实施、评价和管理的总和的、有机的过程，它涉及人员、程序、思想、设备和组织等各个方面，与人类学习的所有方面都有关系 基本观点：1.教育技术是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程，其宗旨是提高学习质量。2.教育技术依靠开发、利用所有学习资源来达到自己的目的。3.教育技术强调对学习资源的开发、利用过程的管理，并把它作为整个过程的一个组成部分。 教育技术有四个方面组成： 教育技术领域的运作模型： (二)教育技术的基本指导思想和实践方式 基本指导思想：以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用。 基本实践方法（管理操作程序）：按照系统方法的程序和步骤来操作实施。 教育开发系统方法的程序和步骤 三、教育技术的学科性定义 教育技术是为了促进学习对有关的资源与过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 AECT 94定义的结构图： AECT 94定义的简化图： （二）关于教育技术与教学技术概念的区别 教学技术是教育技术的下属概念。 教育技术应用范围广，包