春季学期六年级语文期中考试质量的分析.docVIP

春季学期六年级语文期中考试质量的分析 一、考试基本情况 1、整体情况: 期试题分三大部分,第一部分基础题,占44分。第二部分阅读题,占26分。第三部分作文30分。 考试中掌握较好的地方:此次考试,得分较好的是基础题,第一题看拼音写词语;第四题给昔加偏旁,根据提示填空;第六题根据课文内容填空,这些题绝大多数同学做得好,失分比重最小。 主要失分的题目分析: 失分最多的是阅读题和作文。特别是作文有的甚至扣掉了25分,多数都扣了6——10分。只有极少数扣1——2分的。 第一部分基础题,第一题看拼音写词语错的较多的是严峻橱窗其次是锻炼翡翠,有一个把蒸融的蒸掉了下面的一横的。这些词语老师都引导复习过,进行了听写,可是老师没有一个个督导二次过关,真正记牢。第二题找出加点字读音相同的一组,这个是教学的薄弱环节,只是每次上课拼一拼、读一读,可能方法单一了,所以没给学生留下清晰的记忆,一遇到考试就模棱两可,分辨不清该怎么读。第三题给词语中加点字选择正确的解释,这一题虽然分值不高,但失分却较为严重,这种题是教学中最为薄弱的环节。错得多的是养尊处优的处和美不胜收的胜,主要是没有弄懂词语的意思,其次是没有学会做这类题的方法。第四小题给昔加偏旁,错得多的是分不清、写不到措施的措,少数写不到蜡烛的蜡.第5题按要求改写句子,这是基础考题中最常见的题,但包含的知识点却很多。这样的题型,有的是这题做不到,有的是那种类型的题不会。其中第2题为了生活,九岁的凡卡来到莫斯科当学徒。改成双重否定句个别同学没掌握这种题的改法,改为反问句有同学不会改,有同学改后忘了加问号。第3题改转述句有少部分同学还没掌握转述的方法,人称变换的一团糟,还有同学人称变换对了但标点没有变换。第4题用关联词连接句子,很多同学没有弄清两个句子之间的联系,也找不到合适的关联词来做。第六题基本上是简单的课内外积累,学习不扎实的那些同学平时不用功、不记忆、不积累,所以不是记不准就是写不到字而扣分,这些问题以后老师必须严格把关,督导记忆和听写直至熟练。 第七题口语交际,第1题失分较多,媛媛的言外之意是什么部分同学没有读懂媛媛的话,回答说李天意不讲究个人卫生,这完全是南辕北辙的回答,第2问李天意这样说才得体由于没有真正体会到媛媛的言外之意,所以有几个同学甚至为自己辩解说:我不小心把纸团掉地上的我先把纸团扔地上,一会儿我还要捡起来的。 阅读积累与运用,两个短文,阅读能力稍好点的敬重卑微这个短文失分多,阅读能力差的同学两个短文失分都严重。第一个短文是课内短文《卖火柴的小女孩》中小女孩第一次擦燃火柴的片段,第1题给带点字注音,错的多的是暖和的和本是读轻声,有写成第二声的,有写ho的,还有几乎和擦然读音不准,声调加错的。第2题选词填空,实际上是原文填空,但几个词比较相近,而学生没有读熟文段,在做题时不能把给出的选项正确地和文中语句搭配。第3题写反义词,还有同学没有认真读题,审题不准就匆忙作答,把反义词看做写近义词.错的多的是写温暖舒服的反义词写不到,写不准,有把温暖反义词写成冻僵的,有把舒服反义词写成痛苦这些都是积累不够,明心不明口的。第4题终于蕴含的意思,很多同学都能理解他的意思,但表达不全面不准确,还有少数同学没懂它的意思写了一些废话。第5题画出写想像的句子,除几个漏题的外其他都做对了。第二个短文《敬重卑微》第1题划去不恰当的拼音,有部分读不准的,还有几个漏题的。第2题填关联词,部分同学没有认真分析句子之间的关系或是分析不到或是积累不够想不到该用什么关联词,这题失分较多。第4题找出与每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。这句相照应的,很多同学没有反复揣摩这个句子的意思,没有找准句子的关键和落脚点,这样在短文中也难以找出与之照应的句子。画出这一段中由事物引起联想的句子首先部分学生没有抓住题目中的第4自然段这一段这些关键词而是在其他段落去寻找,还有一些同学根本没有抓住联想的句子这一词而是在文中胡乱划,当然也可能有人不知道什么叫联想什么样的句子是联想,还有同学根本没看见还有这么一个问题。为什么说蚂蚁抱成团是一种智慧,多数同学回答不全面,要么说到抱成团滚动更快,要么说到抱成团牺牲了外层而保全了内层的大部分这两种说法要是综合起来就好了。蚂蚁家庭抱成团逃离火海体现的精神一题,多数同学的答案都局限在一个层面,如无私奉献舍己救人勇敢牺牲自我等,要么就是只说团结这样他们两个空填了一个层面的精神。第5题我为什么敬重卑微有人把蚂蚁的火海逃生的行为的句子写下来,有的把第6段的作者感到微薄力量的重要性的句子写出来,这是没有认真读短文的结果。第7段第1句敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。这就讲到作者敬重卑微的原因。第6题联想到的名言少数没有把握主旨的同学自己胡乱写,还有的写一些看似名言的句子,胡乱