星星闪烁--三年级.docVIP

平田学校 邱潇潇 课题：《星星闪烁》 课时：二课时（第一课时） 教材分析 本课是浙教版三年级下册第14课，是一节设计与应用课，以掌握星状来设计出各种各样的星星并能组成一幅让星星闪烁。虽在目标中能通过学习让学生体现学习的快乐，但为了更能让学生对美术激起的兴趣，能让学生的情感与星星的闪烁组成一幅动人的画面，让学生更进一步的走进星星的世界。 学情分析 因为是借班上课所以对本班的学生不是很了解只能从三年级学生的发展大致推论。学生对于星星并不陌生并且有一定的认识，对于星星闪烁的理解也会有一定的想法，所以学生对于这样的课学习的兴趣有可能就不怎样浓厚，对于“新教师”有可能不理解教师的语言习惯，有老师听课学生情绪会比较紧张所以激发学习热情是本节课的关键，在此基础上在课堂上根据学生的各种情况，教师要采取不同的方法，来完成教学目标的落实。 教学目标 认知目标：学习简单的星状的图案设计方法。 能力目标：欣赏生活中星状图案的运用，感受星状图案带来的美感。 情感目标：培养学生的造型能力，提高学生的创新思维。 教学重点 学习简单的星状的图案设计方法。 教学难点 运用点、线、面、色，设计出不同美感的星状图案。 课前准备： 学生：纸、水彩笔或者油画棒、剪刀等。 教师：范画、课件、背景 教学过程： 歌曲导入，激发学习热情 教师：引导全体学生齐唱儿歌“小星星”。 教师：“大家喜欢星星吗？” 学生：喜欢 教师：“今天，让我们一起进入星星闪烁的世界。” 欣赏感受星状图案 教师：“在生活中，你在哪里见到过星星的图形？” 学生：国旗上、衣服上等 教师总结，“同学都很善于发现，接着我们来找一找星星都躲在哪儿？” 出示课件图片，花、海星、星形的首饰等。 教师总结，“星状图案，在我们生活中有丰富的运用。” 探索星状的图案的设计方法 形状 教师：“星星的形状只有五角吗？” 学生发现星状图形可以有很多丰富的变化。 请几位学生在黑板上画心目中的星星（通过此环节主要是让学生的思维活跃起来，培养学生的创造力，发散学生的思维。） 2、装饰 教师：“大家看这几位同学的星星画的漂亮吗？” 学生：漂亮 教师：“我们怎样把它装饰的更漂亮，思考？” 学生讨论，教师结合课件欣赏进行示范画， 总结： 边线 点、线、面 色彩 3、星星闪烁，思考？ 教师：“怎样可以让你的小星星闪烁起来？思考” 学生：轮廓画上晕圈、光芒。 欣赏同龄人的作品，再次感悟星状图案的美。 学生自主创作，教师巡回指导。 教师出示“星空”，激发学生创作热情。 作业要求：1、画一个自己喜欢的“闪烁的星星”； 2、运用点、线、面装饰你的星星； 3、沿着边缘剪下画好的星星。 五、作品展评 学生互相评价， 教师总体评价“最美星星、最闪烁星星、最奇特星星” 等 六、课堂总结、拓展 教师：“这节课我们学了什么知识？” 学生讨论 教师总结：“看似一个简单的星星，实际并不简单，它闪亮了老师的星空，老师更希望大家也能和小星星一样活出自己的精彩，闪耀你的人生。” 课后可以试一试剪五角星。 板书设计： 1、形状 2、装饰：点、线、面 3、色彩