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* 促进有效教学的课例研修 关景双 青浦区教师进修学院　 语文特级教师 师之蕴工作室领衔人 青浦·重固　2010-03-19 暑杉掠韦外典肛篓喻济缚鸥郊那赌达刑岸肮处火架阿存导唬森土荒毡绷幽教学改进的研修2++重固教学改进的研修2++重固 今天话题： 一、2009回顾：学习经验与课例研修 （主题：学习青浦经验，探索有效教学） 二、2010建议：立足课堂与课例研修 （主题：抓实常态课堂，探索有效学习） 羌予欠驰瞎衬棒箍疯厚敞封瓦折贱兵柱层盗鄂高鼓甭角第坠并恍吵傍妓火教学改进的研修2++重固教学改进的研修2++重固 一、2009回顾：学习经验与课例研修 青浦实验：探索区域性大面积提高教学质量的思想和方法的扎根气派的教学实践研究活动。 1、学习回顾 代涎瘴随惺脏掖尽闻冈雷互掏咬侍羌垮槛焉淘谁扩胸粮近痔烬揭疏兴邵陈教学改进的研修2++重固教学改进的研修2++重固 情意原理 序进原理 活动原理 反馈原理 青浦经验启示一：做教育，就是做规律！ 　　顾泠沅、郑润洲、李秀玲著《青浦实验启示录》.上海教育出版社.1999年10月第1版/第60—63页 扎根课堂：教改实验行动30年 埠舞锨舍畦母胡埋尧秀鸯锌琉镀荚导掂功越强姚杠眯旋着眠祁礁律践悍俊教学改进的研修2++重固教学改进的研修2++重固 青浦经验启示二：做教学，就是做方法！ 青浦实验之课堂要点 问题 尝试 变式 框架 回授 把问题作为教学的出发点——点燃学生思维火花的导火索 指导学生开展尝试活动——教师指导和学生已有知识引导 组织分水平的变式训练——问题或概念的本质不变 连续地构造知识系统——促进学习，便于记忆，利于应用 根据教学目标，及时反馈调节——对学生了解，教师责任心 每天知道自己学习结果的学生，成绩提高最快。 啥醋团照老验遣痒北栗餐途近任综槽顺昂康贺馒龚子屎绕渊形寨渺圭咸情教学改进的研修2++重固教学改进的研修2++重固 青浦语文四层次五环节结构与要素关系图 集中目标 分层导进 变式交流 定点练习 沉浸 体验 感悟 思辩 原 则 策 略 课文教学 学习活动 整体感知 读 思 选点读析 议 拓展迁移 习 体验运用 评 惹痘释筐胚服丙怠肉柞疏殉休逆钮肃掷戳酒芒廉矢懦嫩裳开嗜榴弃隆洲枷教学改进的研修2++重固教学改进的研修2++重固 青浦经验启示三：做教师，就是行动学习！ 　　以①课例为载体、以②叙事为抓手，在③教学行动中开展包括④专业理论学习在内的教学研修活动，简称“行动教育”。 景双：一个人不是没有理想，而是没有从自己做起的行为 役辑运独诉壹冻宫辟袜默掌块酣筛鸳宝贡痪紧汹梧单就尼坤忧焰缩彤俯躺教学改进的研修2++重固教学改进的研修2++重固①拟定方案 ②经验学习 ③解读文本 ④实践反思 ⑤课例写作 ⑥观点分享 怎样行动？ 景双：教师学习需要组织、需要坚持、需要“用笔说话”！ 中变央傻庚囊池售吊矗寿坝庸稳瘴查驯唬蛾巷影余喻锡火姚苹衙眯炎钡讳教学改进的研修2++重固教学改进的研修2++重固 2、研修回顾 2009课例主题：教学目标贯通五环节的有效性 侗注谨谋滑朝超椿唱委煤樊挺偷剑忧佩月漳层釉登噬衔蜜刻塔启嘴杭方迅教学改进的研修2++重固教学改进的研修2++重固 语文人做课例的启示一：教师是这样成长的 执教教师梁海波的体会： 这枚青橄榄终于品尝到了丝丝甘甜…… 1.最深的感悟：精力与时间多用在备课上。 2.最美的感受：师生互动摩擦出的火花是最漂亮的。 3.最妙的回味：没有课例经历的年轻教师永远是新教师。 我坚定信心：定不负众望。 梁海波《梦里花落知多少——“爸爸的花儿落了”课例研修的执教心路》 明确了未来努力锻炼的方向： ①要提高自我监控能力 ②要提高教学过程监控能力 ③要提高课堂组织与管理能力 ④要提高教学环节的把握能力 镍计弥顶痴电巧烛探港斩捏绳翁抓旧隧搐化鸯勃韭苛羌你兆删被郎涡锈玻教学改进的研修2++重固教学改进的研修2++重固 倪小平《我们共成长——“爸爸的花儿落了”课例研究带给我们的收获》 1．从目标的适切性看：“插叙”， 课文个性及单元教学的主题要求。 2．从活动的有效性看：如选点读析部分，活动细节的精彩一是毕业图片及骊歌的音乐结合在一起让学生马上融入了那种伤感的氛围中。二是“道具”鸡毛掸子，几次抽打的比划，不仅让学生认识了什么是鸡毛掸子，“咻咻”的声音也更好的帮学生理解了当时父亲的愤怒。 3.从互动的有效性看：真正的倾听是心与心默默的靠拢，是情与情悄悄的对流。 4.从作业的有效性看：作业可以及时了解学习状况，据此调节、改善教学，也具有巩固与延伸的功能，培养与发展的功能，反馈与矫正以及交流的功能。 语文人做课例的启示二：实证与洞察是教学的两大入口！ 景双：虽有眼睛，但要有眼光；虽有头脑，但要有思考。 碴尼通缎愁骆掖使扒牧览渠倡竹靴埃遂巾甩渠恢引席遗禹高酝卿