人教版m数学四年级下册《三角形的特性》教案1.docVIP

关注数学本质，引领学生发展 ——《三角形的特性》教案 太乙一小 谭 俊 一、教学内容 人教版数学四年级下册第80到81页。 二、教学目标 根据本节课在教材中的地位和作用，结合《数学课程标准》的基本理念和学生的认知水平，我制定了以下教学目标： 1、知识与技能：理解三角形的定义，掌握三角形的特性，并会给三角形画高。 2、过程与方法：学会通过观察、操作、分析和概括去获得的学习方法，体验数学与生活的联系，培养学生的观察、分析、操作的能力，进一步发展空间观念。 3、情感态度与价值观：在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和团结协助的精神。 教学重难点： 1、认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义。 2、认识三角形的高，并会在三角形内画高。 教学难点：认识三角形的高，掌握在三角形内画高的方法。 教具准备：三角板、四边形和三角形框架、课件。 学具准备：三角尺 一张印有锐角三角形的纸。 三、教学过程 本节课我设计了以下五个活动： 活动一：看现象，找本质，理解三角形稳定性。 1、看现象。 找生活中的三角形，课件演示。质疑：为什么要做成三角形？ 2、找本质。 让两个学生比力气，分别拉平行四边形和三角形框架(规则：谁能把图形拉变形谁就胜利)，宣布拉平行四边形的同学获胜。 3、应用三角形的稳定性。 你能想出一个好办法让平行四边形也拉不动吗? 设计意图：由生活中的三角形引发疑问，关注