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第十一讲 职业道德与态度 道德? 劳动所需要的素质有哪些？ 知识、技能、态度 道德与态度 什么是道德？ 《道德经》 “The Book of Meaning and Life” The Tao that can be expressed is not the eternal Tao. The name that can be named is not the eternal name. 道与德 “道”：最早是指人走的路。世上本无路，走的人多 了，才会形成路，有约定俗成之意。由此引 申为做人的道理。之后又进一步表示事物运 动、变化的规则、规律。 “德”：表示站在十字路口，目光向前直视之意。按 规范去行事而有所得的意思。德 得。把人 与人之间的关系处理得合适，使自己和他人 都有所得。（“德，外得于人，内得于己也”） 道德连用后，成为一个概念。指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德境界和调整人与人之间关系的道德原则和规范。 西方道德一词起源于拉丁语“mores”, “moral”。指风俗和习惯，后引申为规则和规范、行为品质、善恶评价等方面的意义。 道德与政治、法律、伦理学 道德调整的是三种关系：个人与个人、个人与集体、集体之间 道德：社会公德、家庭美德、职业道德 态度 态度（认知、情感、行为倾向） 态度、价值、价值观 尊重别人就是尊重自己。 讨论努力学习文化在个人生活中的价值。 他刻苦学习。 好坏、善恶、美丑；道德与不道德； 文明与不文明 价值观 价值观就是一个人在成长的过程中所形成的，已经相当稳定，对个人的行为有着内在的支配作用的信念。包括世界观、人生观、道德观、社会观等看法在内。 当前企业和社会中最为重视的价值观 忠诚、诚信 企业考核员工的关键点： 信：诚信、责任感、诚信为人，用心做事 勤：敬业、勤劳、积极投入，乐观进取 新：创新、超越自我与同行，使自己立于不败之地 和：和谐、团结协作，有团队精神，以和为贵，和气生财 绝大多数外企对求职者的专业并不很在乎。在他们看来，任何工作技能都可以培训，而求职者的个人素质是最重要的，他应该具有为公司奉献的精神和发展的潜能。 松下公司：能力＋干劲＝成功 微软公司：对工作充满激情（公司、产品），敬业精神 态度的学习 知识、技能（能不能的问题） 态度（愿不愿的问题） 品德 道德品质的简称，是一种自觉的自我评价的、受自己人格观念指使的人格倾向。 安德森、史蒂文森根据知识的功能和内化程度，把知识分为三类： 陈述型知识 程序型知识 倾向型知识 这种倾向是在社会道德气氛熏陶下和学校道德教育影响下形成和发展起来的。 是个体对社会道德标准的反映。 品德并不等同于道德。道德是协调人的行为准则的总和；品德则是社会道德在个体身上的表现。 态度与品德的变化 分为三个阶段： 1. 顺从（表面上接受他人意见或观点；在外显行为上与人一致，但在认识和情感上与人并不一致。由压力造成的。随情境发生变化） 2. 认同（在思想认识、情感、态度上主动接受他人影响，不受外在压力的影响，而是主动接受他们或集体的影响） 3. 内化（在思想观点上与他人一致，将自己所认同的思想和原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系） 影响态度与品德学习的条件： 外部条件 （家庭教育方式、社会风气、同伴集 体、学校、班集体） 内部条件（认知能力、智力状况、教育程度、道 德认知水平） 培养途径：说服、集体约定、角色扮演、价值辨析、讨论、奖惩等 策略：管理育人、教学育人、环境育人 德育课程与校园文化 职业道德的考核 讨论 1.职业道德在当今社会是否有存在的必要？ 2.提高职业道德与提高技术能力，哪个更重要？ 3.要培养职业道德，仅靠书本和老师就够了吗？ 4.是什么原因致使有些人不重视职业道德？ 5.现在的职业道德令人担忧，教育对职业道德能做些什么呢？ * 扣沈坦藏弱藐舵御框扶犀散焉谣吨戴窍饭衣挚秽研卑误状踢找昂周昂浚沥11 职业道德与态度11 职业道德与态度 献忿欺玻则色划纵数铲沂爪瞒欢解崭轨烫肢悸掂围遇钻柿惹治读黔奋斤檀11 职业道德与态度11 职业道德与态度 漳蚁姥淘输铣索墩仗泣骋肩赡绎蔗敖终笛蔽喇搔头它蔬舟蓑哄辞倡窑沈赛11 职业道德与态度11 职业道德与态度 讼脯限乃踩剑围厕檀咏桩备龄柳饶年麻懦斡泳捶叙咯散贝际准籽曼帅缸燕11 职业道德与态度11 职业道德与态度 栽渠朋颖秸风匠衣橙忧钵袭晓完异匆喇责妮