中国近现代史纲要实践(定稿)1.doc

《中国近现代史纲要》关于实践教学的计划 思政部 一、指导思想 《中国近现代史纲要》是一门知识性、理论性、实践性很强的思想政治理论课。通过实施实践教学，把理论学习与实践活动结合起来，把课堂教学与生活体验结合起来、把思想教育与能力提升结合起来，使大学生在实践的过程中加深对1840年以来中华民族为了救亡、图存、伟大复兴探索的认知，帮助大学生坚定四个选择的信念。 二、实施原则 任课教师负责与学生自主学习、自主管理有机结合；理论教学与实践活动交叉进行的原则；学生能力提升与团队协作精神促进的原则。 三、学时安排 根据教育部规定的教学学时总量，《中国近现代史纲要》课用总学时的1/3作为实践课时，课堂授课课时占28学时，课外实践课时占4学时，课内实践课时占6学时，共计32学时，2学分。理论课时22（周学时2，1.5学分），实践教学10学时（三个项目，0.5学分）。该门课程教学任务一学期完成。 四、实施形式及要求（一）实施形式：分三个模块，三个必须完成的项目（必选1+任选2） 1、知识延伸模块：经典名篇选读、红色影片观评、红色人物春秋任选1，要求学生利用实践教学课时，以班为单位，组织观看影视，写一篇上课的观后感为汇报；每个学生练习自己的思想写出感想。每个学生选取教材中各章节所列书目认真阅读，并做好读书笔记（基本内容、年代背景、历史意义、读时随笔、读后感想等） 2、综合提高模块：主题调查研究，此为必选项目。具体方案附件1 3、能力培养模块：爱国主义主题演讲、红色纪念场馆志愿服务、红色故事讲坛、红色歌曲演唱等任选1个。要求：以班为基本单位，班委统筹负责，任选项目分小组进行（必选项目除外） 五、时间安排 原则上理论教学与实践教学同步，但为了保证时间更充足、精力更集中，必选项目延伸到开课前暑假，学生停课后具体方案在教务QQ群，思政部网站、公共邮箱公布，为了万无一失责成教学秘书电话告知分管教学的系部主任，并做好通话记录（时间、接听人） 第一阶段（第1周）：两个确保：对《中国近现代史纲要》实践教学环节进行深入动员，确保每个学生了解实践教学的目的、意义、内容、形式、步骤和考核方法；确保实践教学活动取得实效，杜绝流于形式。 第二阶段（第2周）：三个建议: 自选项目路建议学生以班为单位，分学习小组，集体讨论确定项目，开展活动；建议每个班推选一个总负责人；建议学习小组推选组长，以便有统筹、意见有集中。 第三阶段（第三周）四制定：制定活动方案（切实可行）；制定分工任务书、制定活动计划、制定安全责任书 第四阶段：实施阶段，国庆后第一周提交必选项目成果；第12周提交自选项目1 、2 第五阶段：考评、总结 六、考核要求 （一）实践教学考核成绩100分。其中必选项目50分，考核内容为审查报告主题确立依据、社会实践过程和数据的真伪、结论的科学、真实；知识模块自选项目20分，考核学生的读书笔记多少、感想大小、影评的原创性、感染力；能力模块项目30分，图片、PPT，演讲稿、新闻稿、故事集等。 （二）教师职责：认真动员、积极参与；写出评语，签上大名。 《中国近现代史纲要》 关于实践教学的方案 为了进一步加强思想政治教育，，现发布《“中国近现代史纲要”》，请20年季《中国近现代史纲要》课程的学生及其他对此项活动感兴趣的学生认真阅读，并按照要求做好实践工作。 一 目的和意义 1构建“开放式研究型动态性的社会实践模式”。 ??2通过活动，学生生动地“两个了解”，进而理解“个选择”的必要性和正确性。3、培养学生独立考察问题、分析问题和解决问题的能力。 二 参加人员 ??1学生。 ??2 “中国近现代史纲要”任课教师。三 教师工作职责 ??1社会实践活动事宜??2、电话、网络指导学生社会实践活动??3、对学生社会实践成果进行评价??4、组织相关的成果推介会四学生社会实践活动的路径、形式和内容 ??1? 2、家乡为主??3、独立小组为??4、 社会实践活动分两个阶段： ?（1）在“中国近现代史纲要”开课的每年季学期，实行累积分制。分值权重为：调研报告分调研时间，。提交报告的时间，? （2）将本项社会实践活动，纳入校团委的社会实践框架中。具体操作程序是：对报告成绩高的同学，以及对感兴趣于社会实践并有意进一步调研的同学，重点扶植和培养，由任课教师做指导教师展开继续研究学校团委组织的评优活动5、调研： ?（1）考察； ?（2）； ?（3）； （4）考察；?（5）红色文化资源与社会主义核心价值观培育的关系 ?（）?（）与中国近现代史教学内容相关的自题目。五社会实践成果的规范要求 调研成果主要体现为调研报告。调研报告主要是针对某项调查研究课题提炼而成。其规范要求，需符合《“中国近现代史纲要”社会实践成果文本规范》： ??1要有模版统一的封皮（报告的第一页）； ??2要填写模版统一的“‘中国近