做一个有教育思想的教师.docVIP

做一个有教育思想的教师 听完田树林校长有关《聚焦课堂---校本教研的核心任务》的讲座，“做一个有教育思想的教师”这句话一直萦绕耳边。我不由反思，自己是一个有教育思想的教师吗？怎样才是一位有教育思想的老师呢？ 通过田树林校长的讲座，我了解到有思想的教师应该是懂得教育规律的老师，懂得按照教育规律办事，懂得按照孩子的生长发育规律进行教育教学，他们会思考用什么样的方式教学是学生能够接受、愿意接受的进而会产生主动学习愿望的；他们会思考怎样教育学生会让学生感到如沐春风、如淋甘露，即使批评也是和风细雨、润物无声；他们在学生犯了错误的时候绝不会讽刺挖苦学生，不会歧视、伤害学生；他们的眼睛里不会只有学生的缺点而没有优点。因为教师所面对的不是机器，不是容器，他们都是活生生的、有着鲜活的个性和独立意志的人，假如老师没有思想，就如同教书的机器，每天以完成课程表上的教学任务为己任，把课本上的知识传递给学生（或者说是灌输给学生），为了把知识装入学生的脑袋里，可以不顾学生的感受，采取强硬的措施，比如成堆的作业，重复无数遍的抄写，哪管学生身体是否健康、心理是否愉悦？有人说这样的教师像复印机，我以为还不如复印机，因为复印机还能真实的、不走样的复印，但教师有时候还可能传递给学生错误的、扭曲的知识和思想……当我们仅仅把自己当作知识的搬运工时，我们又如何培养出有思想的学生？没有思想的教师我们能允许我们的学生是富有创造力、想象力的、有思想的人吗？不能。只有有思想的教师才能培养出有思想的学生，只有有责任感的教师才能培养出有责任感的孩子，这是毋庸置疑的。 我们要明白，教师在学生学习过程中所起到的作用是支架和辅助的作用。不是书上所有内容都要由教师在课堂上讲授，也不是由教师讲过的内容才算学过，不是教师能给学生讲明白就是好老师，而是会引导学生想明白的人才是好老师。 不能经常反思自己、只是机械重复教学的老师不能算是有思想的教师。结束了一天的教学，是感觉终于完成了一天的任务，松了一口气，还是认真反思自己教学中的表现，成功的、失败的做法，期待明天的教学能够改进、完善，使学生在自己的课堂上享受学习？所以，懒惰的教师不会成为有思想的教师，没有反思力的教师不会成为有思想的教师，不读书学习的教师不会成为有思想的教师，只是掌握点教学技能、技巧的教师不会成为有思想的教师，过于追求名利地位的教师不会成为有思想的教师，善于搞形式主义、花架子的教师不会成为有思想的教师，自私狭隘的教师也不能成其为有思想的教师。 真正有思想的教师，应该是勤奋、谦虚、善学的教师，是善于反思自我的教师，是淡泊名利的教师，是求真务实的教师，是宽容豁达的教师。 那么，如何成为有思想的教师呢，田树林校长的观点无疑值得我们深思。我们应该要把自己、学科、教材和学生看成是一个教学的共同体，并建立起正确的课堂教学价值观，做一名用心灵教书的老师。 思想从哪里来？在学习中不断丰富，在实践中不断积累，在反思中不断升华。只有勤于学习的人，才能不断丰富自己的思想内涵，借鉴先进的思想和理论指导自己的实践；只有不断地用理论指导实践，在实践中不断的积累，检验理论，同时又能不断地反思自己的实践，在反思提高思想认识，才能逐渐形成自己的思想。雨果说过“思考就是劳动，思考就是行动。”思想不会从天上掉下来，思想不会在年复一年的简单重复教学中自动生成，它需要理想与行动，需要学习与实践，需要在实践中反思，在反思中提高。 让我们共同行动起来，做一个有教育思想的教师。