小学班主任作8.docVIP

作 业 1．第1题 教师喜好按自己的意志来管理班级，反映了班主任工作未按( )要求来执行。 A.学生主体B.民主平等C.公平公正D.因才疏导答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 2．第2题 学生“向师性”的心理特点，要求班主任应做到( )。 A.因材施教B.集体教育C.启发疏导D.以身作则答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 3．第3题 对自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁、感情易冲动的学生谈话宜采用( )谈话。 A.批评式B.商讨式C.强制式D.点拨式答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 4．第4题 评价中受肯定的班主任能够引发其他班主任的赶超意识，而其自身又会为保持领先而再作努力，这体现了班主任工作评价具有( )作用。 A.导向B.调节C.鉴定D.激励答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 5．第11题 “我为教室添色彩”的主题班会属于( )主题班会。 A.实践性B.问题性C.模拟性D.知识性答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 6．第12题 搞好活动是夏令营成功的（ ）。 A.关键B.特点C.保证D.内容答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 7．第13题 班级工作总结应以( )为基准。 A.工作实情B.工作计划C.工作成绩D.实施力度答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 8．第14题 班级管理的计划是班级管理过程的（ ）。 A.中心环节B.首要环节C.中介环节D.终结环节答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 9．第15题 学生的需要是教育过程的（ ）。 A.结果B.环节C.目标D.出发点答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 10．第5题 班级常规管理方法主要有( )。 A.思想指导法B.工作操作法C.自我教育法D.科层管理法答案:A,B 标准答案：A|B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 11．第6题 导致学业不良的因素可能有（ ）。 A.个人自身方面的原因B.教学过程方面的原因C.个体心智方面的因素D.各种外在环境因素E.生理因素答案:A,B,C,D,E 标准答案：A|B|C|D|E 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 12．第7题 除了各科教学直接隐含指导因素之外，班级指导之职一般多由（ ）承担。 A.班主任B.德育处（或教导处等）C.任课老师D.少先队 答案:A,B,D 标准答案：A|B|D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 13．第16题 主体教育理论把( )当作教育过程的主体。 A.教育资源B.教育内容C.教师D.教育方法E.学生答案:C,E 标准答案：C|E 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 14．第17题 对学生进行操行评定，应该考虑的内容有（ ）。 A.思想品德表现B.学习表现C.劳动、文体活动等方面的表现D.生理缺陷 答案:A,B,C 标准答案：A|B|C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 15．第18题 主体教育理论把( )当作教育过程的主体。 A.教育资源B.教育内容C.教师D.教育方法E.学生答案:C,E 标准答案：C|E 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 16．第9题 爱因斯坦，中小学时代常被斥为“生性孤僻，智力迟钝”，甚至被断言未来将“一事无成”。1900年，他头发蓬乱、不修边幅地从瑞士苏黎世联邦工业大学毕业，却遭到了失业的命运。然而，他创建了狭义相对论和广义相对论。他对教育，自有一番真知灼见。作为“离经叛道的怪人”，爱因斯坦的教育观点值得深思：“知识是死的；而学校却要为活人服务。”为了培养“和谐的人”，爱因斯坦最为重视和关注的，是学校用什么样的“推动力”去调动学生学习的内在动机。第一种是靠“恐吓、暴力和人为的权威”对学生进行强制。第二种是利用学生“追求威信和荣誉的好胜心”对学生进行引诱。第三种是通过激发学生“对于对象的诚挚的兴趣和追求真理与理解的愿望”来促进他们成长。这是爱因斯坦赞赏的一种推动力。他指出：“科学只能由那些全心全意追求真理和向往理解事物的人来创造。”在回顾自己的童年时，他津津乐道地谈起多次所体验到的惊奇感。他说，“思维世界的发展，在某种意义上说就是对‘惊奇’的不断摆脱”。因此他认为，学生学习最可贵的动力是好奇心、求